8
B. Fokus Penelitian
Berdasarkan uraian latar belakang yang telah dikemukakan di atas, maka yang menjadi fokus penelitian dalam hal ini adalah:
1. Hambatan apa sajakah yang muncul dan dihadapi oleh guru Biologi kelas X
dalam implementasi Standar Proses Kurikulum 2013 di SMA Negeri se Kabupaten Semarang ?
2. Hambatan apa sajakah yang muncul dan dihadapi oleh guru Biologi kelas X
dalam implementasi Standar Penilaian Kurikulum 2013 di SMA Negeri se Kabupaten Semarang ?
C. Penegasan Istilah
1. Hambatan
Hambatan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah sesuatu atau keadaan yang menghambat atau menyulitkan guru Biologi kelas X dalam
implementasi Standar Proses dan Standar Penilaian Kurikulum 2013 di SMA Negeri se Kabupaten Semarang yang meliputi perencanaan proses
pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, dan penilaian proses dan hasil pembelajaran dalam konteks Kurikulum 2013.
2. Guru Biologi
Guru Biologi dalam hal ini adalah tenaga pengajar yang memiliki kualifikasi dan kompetensi dalam cabang ilmu Biologi dimana bertindak
sebagai pelaksana dalam proses implementasi Standar Proses dan Standar Penilaian Kurikulum 2013 yang melipui perencanaan proses pembelajaran,
pelaksanaan proses pembelajaran, dan penilaian proses dan hasil pembelajaran. 3.
Implementasi Implementasi dalam hal ini adalah penerapan konsep perencanaan proses
pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, dan penilaian proses dan hasil pembelajaran oleh guru Biologi dalam konteks Kurikulum 2013 di SMA
Negeri se Kabupaten Semarang. Implementasi merupakan suatu proses penerapan ide, konsep, kebijakan, atau inovasi dalam suatu tindakan praktis
9
sehingga memberikan dampak, baik berupa perubahan pengetahuan, keterampilan, nilai, dan sikap Mulyasa, 2008.
4. Standar Proses Kurikulum 2013
Standar Proses Kurikulum 2013 adalah kriteria mengenai pelaksanaan pembelajaran sesuai kaidah Kurikulum 2013 pada satuan pendidikan untuk
mencapai Standar Kompetensi Lulusan. Standar proses yang dimaksud disini adalah mencakup perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses
pembelajaran, dan penilaian proses dan hasil pembelajaran, 5.
Standar Penilaian Kurikulum 2013 Standar Penilaian Kurikulum 2013 adalah kriteria mengenai mekanisme,
prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. Standar Penilaian yang dimaksud disini adalah mencakup perencanaan dan pelaksanaan penilaian
proses dan hasil pembelajaran. Penilaian dalam konteks Kurikulum 2013 sebagai proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur
pencapaian hasil belajar peserta didik mencakup penilaian otentik, penilaian diri, penilaian berbasis portofolio, ulangan, ulangan harian, ulangan tengah
semester, ulangan akhir semester, ujian tingkat kompetensi, ujian mutu tingkat kompetensi, ujian nasional, dan ujian sekolah.
D. Tujuan Penelitian
Kategori