hasil belajar pada siswa kelas VIII D SMP Negeri 2 Bangsri Kabupaten Jepara semester ganjil.
B. Tinjauan Tentang Belajar
1. Pengertian Belajar
Menurut Gagne, “belajar adalah perubahan disposisi atau
kemampuan yang dicapai seseorang melalui aktivitas”. Perubahan
disposisi tersebut bukan diperoleh langsung dari proses pertumbuhan seseorang secara alamiah Suprijono 2010: 2.
Menurut Morgan, “belajar adalah perubahan perilaku yang bersifat permanen sebagai hasil dari pengalama
n” Suprijono 2010: 3. Moh. Surya berpendapat bahwa “belajar dapat diartikan sebagai suatu
proses yang dilakukan oleh individu untuk memperoleh perubahan perilaku baru secara keseluruhan, sebagai hasil dari pengalaman individu
itu sendiri dalam berinteraksi dengan lingkungannya”.
Witherington 1952 mengungkapkan “bahwa belajar merupakan perubahan dalam kepribadian yang dimanifestasikan sebagai pola-pola
respon yang baru berbentuk keterampilan, sikap, kebiasaan, pengetahuan dan kecaka
pan” Cafestudi : 2008. Menurut Slavin dalam Catharina 2007: 2 menyatakan bahwa
“belajar merupakan perubahan individu yang disebabkan oleh pengalaman
”. Belajar dikatakan berhasil manakala seseorang mampu mengulangi kembali materi yang telah dipelajarinya,
maka belajar seperti ini disebut rote learning.
2. Pengertian Hasil Belajar
“Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh pembelajar setelah me
ngalami aktivitas belajar” Catharina 2007: 5. Menurut Dimyati dan Mudjiono,
“hasil belajar merupakan hal yang dapat dipandang dari dua sisi yaitu sisi siswa dan dari sisi guru
”. Dari sisi siswa, hasil belajar merupakan tingkat perkembangan mental yang lebih baik bila
dibandingkan pada saat sebelum belajar. Tingkat perkembangan mental tersebut terwujud pada jenis-jenis ranah kognitif, afektif, dan psikomotor.
Sedangkan dari sisi guru, hasil belajar merupakan saat terselesikannya bahan pelajaran. Menurut Oemar Hamalik
“hasil belajar adalah bila seseorang telah belajar akan terjadi perubahan tingkah laku pada orang
tersebut, misalnya dari tidak tahu menjadi tahu, dan dari tidak mengerti menjadi mengerti
” Munawar: 2009. Menurut Suprijono 2010: 7,
“hasil belajar adalah perubahan perilaku secara keseluruhan bukan hanya salah satu aspek potensi
kemanusiaan saja ”. Artinya, hasil pembelajaran yang dikategorisasi oleh
para pakar pendidikan diatas tidak dilihat secara terpisah, melainkan komperhensif. Menurut Bloom dalam Suprijono 2010: 6 :
hasil belajar mencakup kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik. Domain kognitif adalah knowledge
pengetahuan, comprehension
pemahaman, application
penerapan, analysis
menguraikan, synthesis mengorganisasikan dan evaluation menilai.
Domain afektif adalah receiving sikap menerima, responding respon, valuing nilai, organization
organisasi, characterization karakteristik. Domain psikomotor meliputi keterampilan produktif, teknik,
fisik, sosial.
Berdasarkan pengertian dari hasil belajar menurut para ahli tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah perubahan perilaku
dan pemahaman dari siswa yang berasal dari proses pembelajaran yang dia alami. Hasil belajar dalam penelitian ini adalah perubahan perilaku dan
pemahaman siswa tentang mata pelajaran PKn materi misi kebudayaan Internasional.
3. Teori Belajar
Kategori