I. Evaluasi Hasil Belajar
1. Aspek kognitif Penilaian
: Post-test akhir materi pokok Instrumen
: Tes tertulis 2. Aspek afektif
Penilaian : Analisis karakter dan keterampilan siswa yang muncul
pada siswa melalui observasi langsung. Instrumen
: lembar observasi aspek afektif siswa 3. Aspek psikomotorik
Penilaian : Analisis keterampilan diskusi siswa dalam kelompok
melalui observasi langsung
Instrumen : Lembar observasi aspek psikomotorik diskusi siswa
Jepara, Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Peneliti
Maria Yekiana Mulyahati, M.Pd Zunaida Aisha
NIP NIM 4301409073
LEMBAR DISKUSI SISWA
PERTANYAAN
1. Tentukan tetapan hidrolisis dari NaCH3COO jika diketahui Ka CH3COOH = 1,8 x 10-5.
2. Tentukanlah pH larutan berikut. a. NaCN 0,1 M K
a
HCN = 6,2 x 10
-10
b. Na-benzoat 0,1 M K
a
asam benzoat = 6,4 x 10
-5
3. Tentukanlah nilai tetapan hidrolisis K
h
dari larutan NH
4
Cl 0,1 M K
b
NH
3
= 1,8 x 10
-5
4. Tentukanlah pH larutan NH
4 2
SO
4
0,05 M K
b
NH
3
= 1,8 x 10
-5
JAWABAN
KELOMPOK : . . .
LEMBAR PENILAIAN REFLEKSI SISWA Pertemuan 1
Materi : 1. Pengertian larutan penyangga 2. Komponen larutan penyangga dan contohnya
3. Contoh larutan penyangga
Pertemuan 2
Materi : 1. Komponen larutan penyangga dan contohnya 2. Rumus perhitungan pH dan pOH
3. Contoh perhitungan pH larutan penyangga.
Pertemuan 3
Materi : 1. Rumus pH dan pOH disertai keterangan simbol 2. Rumus-rumus pH dan pOH
3. Contoh soal perhitungan pH dan pOH
Pertemuan 4
Materi : 1. Rumus pH dan pOH 2. Contoh soal perhitungan pHpOH larutan penyangga dengan penambahan
sedikit asambasa 3. Penjelasan deskriptif tentang perubahan sedikit nilai pH pada larutan
penyangga dengan penambahan sedikit asambasa.
Pertemuan 6
Materi : 1. Fungsi larutan penyangga disertai dengan penjelasan.
Pertemuan 7
Materi : 1. Pengertian hidrolisis 2. Contoh larutan garam yang mengalami hidrolisis
3. Sifat larutan garam yang mengalami hidrolisis dan persamaan ionisasinya
Pertemuan 8
Materi : 1. Rumus pH dan pOH disertai keterangan simbol 2. Rumus-rumus pH dan pOH
3. Contoh soal perhitungan pH dan pOH. Lampiran 20
Rubrik Pertemuan ke-1 Rubrik Kedalaman Refleksi
Rubrik ini dibuat untuk mempermudah proses pemberian nilai terhadap refleksi yang dibuat oleh siswa. Skema penilaian dilakukan dengan penggunaan enam
skala dari refleksi dasar hingga ke refleksi yang dalam. Rubrik penilaian disajikan pada tabel di bawah ini.
Skor 0 Tidak merupakan sebuah refleksi
Refleksi yang dituliskan tidak benar atau salah konsep. Skor 1
Merupakan refleksi dangkal Refleksi tidak lengkap, hanya menuliskan pengertian-pengertian dari suatu
pengertian larutan penyangga tapi kurang mendalam.
Skor 2 Merupakan refleksi permukaan yang cukup dalam
Refleksi berpusat pada point-point dari materi yang diajarkan yaitu pengertian
larutan penyangga secara mendalam.
Skor 3 Merupakan refleksi moderat sedang
Refleksi berisi penjelasan yang dalam tentang pengertian larutan penyangga dan
komponen-komponennya tapi tidak disertai contohnya.
Skor 4 Merupakan refleksi moderat yang lebih dalam
Refleksi yang lengkap, yaitu berisi penjelasan yang dalam tentang pengertian
larutan penyangga dan komponen-komponennya disertai contohnya.
Skor 5 Merupakan refleksi yang dalam
Refleksi yang lengkap, berisi penjelasan yang dalam tentang pengertian larutan
penyangga, komponen-komponennya disertai contohnya, dan contoh larutan penyangga dengan penambahan sedikit asambasa.
Rubrik Pertemuan ke-2 Rubrik Kedalaman Refleksi
Rubrik ini dibuat untuk mempermudah proses pemberian nilai terhadap refleksi yang dibuat oleh siswa. Skema penilaian dilakukan dengan penggunaan enam
skala dari refleksi dasar hingga ke refleksi yang dalam. Rubrik penilaian disajikan pada tabel di bawah ini.
Skor 0 Tidak merupakan sebuah refleksi
Refleksi yang dituliskan tidak benar atau salah konsep. Skor 1
Merupakan refleksi dangkal Refleksi tidak lengkap, hanya menuliskan komponen-komponen larutan
penyangga tidak disertai contohnya.
Skor 2 Merupakan refleksi permukaan yang cukup dalam
Refleksi berpusat pada point-point dari materi yang diajarkan yaitu komponen-
komponen larutan penyangga dan disertai contohnya.
Skor 3 Merupakan refleksi moderat sedang
Refleksi berisi penjelasan yang dalam tentang komponen-komponen larutan
penyangga tidak lengkap disertai contohnya dan menuliskan rumus perhitungan pH dan pOH tanpa disertai keterangan simbol pada rumus.
Skor 4 Merupakan refleksi moderat yang lebih dalam
Refleksi yang lengkap, yaitu berisi komponen-komponen larutan penyangga
yang lengkap disertai contohnya dan menuliskan rumus perhitungan pH dan pOH.
Skor 5 Merupakan refleksi yang dalam
Refleksi yang lengkap, berisi penjelasan yang dalam tentang komponen-
komponen larutan penyangga yang lengkap disertai contohnya dan menuliskan rumus perhitungan pH dan pOH, serta memberikan contoh perhitungan pH
larutan penyangga.
Rubrik Pertemuan ke-3 Rubrik Kedalaman Refleksi
Rubrik ini dibuat untuk mempermudah proses pemberian nilai terhadap refleksi yang dibuat oleh siswa. Skema penilaian dilakukan dengan penggunaan enam
skala dari refleksi dasar hingga ke refleksi yang dalam. Rubrik penilaian disajikan pada tabel di bawah ini.
Skor 0 Tidak merupakan sebuah refleksi
Refleksi yang dituliskan tidak benar atau salah konsep. Skor 1
Merupakan refleksi dangkal Refleksi tidak lengkap, hanya menuliskan rumus perhitungan pH.
Skor 2 Merupakan refleksi permukaan yang cukup dalam
Refleksi berpusat pada point-point dari materi yang diajarkan yaitu rumus pH
dan pOH tanpa disertai keterangan simbol pada rumus.
Skor 3 Merupakan refleksi moderat sedang
Refleksi berisi rumus pH dan pOH disertai keterangan simbol pada rumus. Skor 4
Merupakan refleksi moderat yang lebih dalam Refleksi yang lengkap, yaitu berisi rumus pH dan pOH disertai keterangan
simbol pada rumus dan menuliskan contoh soal perhitungan pHpOH.
Skor 5 Merupakan refleksi yang dalam
Refleksi yang lengkap, berisi rumus pH dan pOH disertai keterangan simbol
pada rumus dan menuliskan penurunan rumus sehingga diperoleh rumus pH dan pOH serta memberikan contoh soal perhitungan pH dan pOH.
Rubrik Pertemuan ke-4 Rubrik Kedalaman Refleksi
Rubrik ini dibuat untuk mempermudah proses pemberian nilai terhadap refleksi yang dibuat oleh siswa. Skema penilaian dilakukan dengan penggunaan enam
skala dari refleksi dasar hingga ke refleksi yang dalam. Rubrik penilaian disajikan pada tabel di bawah ini.
Skor 0 Tidak merupakan sebuah refleksi
Refleksi yang dituliskan tidak benar atau salah konsep. Skor 1
Merupakan refleksi dangkal Refleksi tidak lengkap, hanya menuliskan rumus perhitungan pH dan pOH.
Skor 2 Merupakan refleksi permukaan yang cukup dalam
Refleksi berpusat pada point-point dari materi yang diajarkan yaitu rumus pH
dan pOH.
Skor 3 Merupakan refleksi moderat sedang
Refleksi berisi rumus pH dan pOH pada rumus dan contoh soal perhitungan pH
larutan penyangga tanpa penambahan sedikit asambasa.
Skor 4 Merupakan refleksi moderat yang lebih dalam
Refleksi yang lengkap, yaitu berisi rumus pH dan pOH dan menuliskan contoh
soal perhitungan pHpOH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asambasa.
Skor 5 Merupakan refleksi yang dalam
Refleksi yang lengkap, berisi rumus pH dan pOH dan menuliskan contoh soal
perhitungan pHpOH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asambasa, ditambah dengan penjelasan deskriptif tentang perubahan sedikit nilai pH pada
larutan penyangga dengan penambahan sedikit asambasa.
Kategori