Majelis SekolahKomite SekolahDewan Sekolah Hubungan antara SMA Negeri 4 Yogyakarta dengan Instansi Lain

a. Observasi pada guru observing teacher Kegiatan guru selama proses pembelajaran tampak pada tabel 5.1 lampiran 32 hal 224. Berikut ini disajikan hasil observasi terhadap aktivitas guru selama proses belajar berlangsung : Tabel 5.1 Hasil Observasi Kegiatan Guru dalam Proses Pembelajaran No Deskripsi Ya Tidak Keterangan 1 Guru memeriksa media dan kesiapan siswa  Guru memeriksa kesiapan ruang dan alat pembelajaran. Sebelum proses pembelajaran, guru mengecek kabel viewer dan mengecek apakah semua siswa sudah berada di dalam kelas. 2 Guru membuka pelajaran  Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam. Selanjutnya guru tidak melakukan presensi. Guru juga tidak menanyakan sampai dimana pelajaran pada pertemuan sebelumnya. 3 Guru melakukan kegiatan apersepsi  Guru tidak memberikan apersepsi sebelum pembelajaran dimulai. Di awal pembelajaran, siswa terlihat kebingungan terhadap kelanjutan materi yang akan dipelajari. 4 Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran  Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran dari materi yang akan dipelajari, tetapi guru tidak memberi pengantar terkait dengan materi tersebut. 5 Guru memberikan materi pembelajaran melalui presentasi kelas  Guru tidak menyampaikan materi secara beruntut. Dalam penyampaiannya, guru hanya duduk di meja guru dan hanya mendikte teori mengenai jurnal umum. 6 Guru mengorganisasikan pokok bahasan yang lebih sempit untuk membantu siswa memahami materi  Dalam praktiknya, akuntansi tidak bisa dipahami melalui teori saja. Pada pembelajaran ini, siswa tidak diberi contoh yang relevan terkait dengan penerapan jurnal umum. Hal ini mengakibatkan siswa tidak mengerti apa itu sebenarnya jurnal umum dan untuk apa mereka mempelajarinya. 7 Guru melaksanakan pembelajaran secara terkoordinasi  Pembelajaran di kelas tidak terkoordinasi dengan baik, karena antara guru dan siswa tidak ada komunikasi yang terjalin. 8 Guru menggunakan metode belajar yang bervariasi  Guru tidak menerapkan metode pembelajaran yang bervariasi. Selama proses pembelajaran, metode pembelajaran guru hanya ceramah dan tanya jawab. Metode ceramah digunakan untuk menyampaikan materi sedangkan metode tanya jawab digunakan untuk mengetahui pemahaman siswa. 9 Guru menggunakan media  Guru menggunakan media power point. Selama proses pembelajaran, guru hanya membacakan teori yang ada di slide saja. Guru tidak menjelaskan dan memberi contoh. 10 Guru melibatkan siswa dalam pemanfaatan media  Selama proses pembelajaran, guru tidak melibatkan siswa dalam pemanfaatan media. Guru hanya mengoperasikan laptop di meja guru. 11 Guru memberikan dorongan motivasi kepada siswa agar terlibat aktif dalam pembelajaran  Guru tidak memberikan dorongan motivasi kepada siswa. Guru cenderung tidak menghiraukan apakah siswanya memperhatikan pembelajaran atau tidak. 12 Guru berinteraksi dengan siswa serta menjawab pertanyaan yang  Guru hanya sesekali mengajukan pertanyaan kepada siswa. Siswa tidak