sebesar -0.168. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif yang sangat rendah dan signifikan antara persepsi terhadap dukungan
organisasi dan resistensi pegawai dalam menghadapi perubahan organisasi.
2.2.1 Literatur Map
Gambar 1 Literatur dari Penelitian Sebelumnya
Berdasarkan penelitian terdahulu, menurut Triatmaja 2015 Hasil penelitian menunjukan tidak ada hubungan positif dan signifikan persepsi
siswa tentang pengunaan media pembelajaran di kelas dengan presentasi belajar. Astrid 2016 menyatakan bahwa hasil presentase menunjukkan
Triatmaja 2015 Hubungan Persepsi Siswa
Tentang Penggunaan Media Pembelajran Dan
Partisipasi Siswa Di Kelas Dengan Prestasi
Belajar Siswa.
Peningkatan Sikap Kedisiplinan Dalam
Pembelajaran PKN Menggunakan Model
Pembelajaran PPR Pada Siswa Kelas III
SD Kanisius Kintelan. Hera, Astrid Rosiana.
2016. Hubungan antara
persepsi terhadap hubungan organisasi
dan sikap resistensi pegawai dalam
menghadapi perubahan organisasi Mahendra
2016 Yang akan diteliti :
HUBUNGAN PERSEPSI SISWA DAN SIKAP SISWA
PADA MATA PELAJARAN PKN di SD NEGERI
TERBANSARI 1 YOGYAKARTA
Persepsi
Sikap
bahwa ada peningkatan sikap kedisiplinan siswa dengan menggunakan penerapan Paradigma Pedagogi Reflektif bagi siswa kelas III. Mahendra
2016 hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif yang sangat rendah dan signifikan antara persepsi terhadap dukungan organisasi
dan resistensi pegawai dalam menghadapi perubahan organisasi. Dari penelitian yang sebelumnya peneliti ingin melakukan penelitian baru dengan
menambahkan model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif PPR sebagai variabel moderator. Penelitiaan tersebut berjudul Hubungan persepsi
siswa dan sikap siswa pada mata pelajaran PKn di SD Negeri Terbansari 1 Yogyakarta. Penelitian yang dilakukan peneliti ini akan berkaitan dengan
persepsi dan sikap siswa, seperti sudah di contohkan dalam penelitian yang relevan juga membahas tentang persepsi dan sikap dengan menambahkan
model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif PPR sebagai variabel moderator.
2.3 Kerangka Berpikir
PKn adalah suatu mata pelajaran bagi individu untuk memahami, menghayati, dan mewujudkan nilai-nilai dalam peraturan perundang-
undangan. Persepsi adalah suatu proses aktivasi seseorang dalam memberikan kesan penilaian, merasakan dan menginterprestasikan sesuatu
berdasarkan informasi yang ditampilkan dari sumber lain. Sedangkan Sikap siswa adalah kesiapan merespon yang bersifat positif atau negatif
terhadap objek atau situasi secara konsisten. Menurut Subagya 2010 Paradigma Pedagogi Reflektif PPR merupakan sebuah pola pikir dalam
