Peran Guru Untuk Mengarahkan Siswa Ke Perpustakaan Kerjasama Antara Guru dan Pustakawan Sekolah

17 relevan untuk membangkitkan minat siswa berkunjung keperpustakaan dalam mengerjakan tugas.

2.3 Peran Guru Untuk Mengarahkan Siswa Ke Perpustakaan

Guru sangat berperan dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam memanfaatkan koleksi di perpustakaan sekolah . Menurut IFLAUNESCO 2006, 28, bahwa guru dituntut untuk selalu aktif dalam mengarahkan siswa mencari informasi di perpustakaan karena peran guru sangat mempengaruhi hasil belajar siswa. Menurut Sinaga 2009, 16 menyatakan bahwa: Peran guru untuk mengarahkan siswa ke perpustakaan dilakukan dengan upaya memberikan tugas, menekankan kepada siswa untuk rajin membaca dan meminjam buku di perpustakaan sekolah kemudian tugas tersebut dipertanggungjawabkan kepada guru. Sedangkan menurut Sulaiman 2009, 53 upaya guru untuk mengarahkan siswa ke perpustakaan dengan memberikan tugas yang menunjang hasil belajar siswa dilakukan sebagai berikut: 1. Secara langsung, yakni melibatkan siswa dalam kegiatan belajar dengan memanfaatkan buku di perpustakaan sekolah. Misalya siswa diberi tugas meringkas terkait materi yang di ajarkan pada waktu yang bersamaan. 2. Secara tidak langsung, yakni guru memberikan kegiatan yang berupa tugas yang mengarah pada pendayagunaan perpustakaan. Disini siswa bebas memilih waktu untuk berkunjung keperpustakaan. Posisi guru hanya memberikan ketegasan dalam pengumpulan tugas. 18 Berdasarkan uraian di atas maka dapat diketahui bahwa peranan guru dalam mengarahkan siswa ke perpustakaan dapat dilakukan dengan upaya memberikan tugas kepada siswa untuk mencari referensi yang bersumberkan dari perpustakaan.

2.4 Kerjasama Antara Guru dan Pustakawan Sekolah

Kerjasama antara guru dan pustakawan sekolah merupakan hal penting dalam memaksimalkan potensi layanan perpustakaan. Menurut IFLAUNESCO 2006, 23, Guru dan pustakawan sekolah bekerja bersama guna pencapaian hal sebagai berikut: a. Menyediakan koleksi sesuai kurikulum sekolah. b. Guru memberikan tugas untuk memanfaatkan perpustakaan. c. Memberi pembelajaran kepada siswa. d. Menambah pengetahuan informasi kepada siswa. e. Mempersiapkan dan melaksanakan pekerjaan proyek khusus di lingkungan pembelajaran yang lebih luas, termasuk di perpustakaan. f. Mempersiapkan dan melaksanakan program membaca dan kegiatan budaya mengintegrasikan teknologi informasi kedalam kurikulum. Sedangkan Menurut Rusmana 2008, 3 Kerjasama antara guru dan pustakawan dapat dilakukan sebagai berikut: 1 Guru menentukan dan memilih koleksi yang ingin digunakan. 2 Guru dan pustakawan berdiskusi mengenai dan jenis layanan yang seharusnya disediakan di perpustakaan. 3 Bekerjasama untuk mendidik siswa dalam memanfaatkan perpustakaan. Berdasarkan uraian di atas maka dapat diketahui bahwa kerjasama antara guru dan pustakawan sekolah merupakan hal penting dalam layanan perpustakaan untuk membuat perpustakaan agar dimanfaatkan secara maksimal. 19

2.5 Pemberian Tugas Oleh Guru Kepada Siswa