11
menambah wawasan siswa, memperdalam ilmu pengetahuan dan menyediakan informasi yang dapat membantu menyelesaikan tugas sekolah.
2.1.3 Peranan Perpustakaan Sekolah
Berdasarkan tujuan dan fungsi dari perpustakaan sekolah, maka perpustakaan sekolah dapat disebut sebagai pusat sumber belajar seperti yang diatur dalam
Undang-Undang Nomor 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Dimana pada pasal 35 undang-undang tersebut dikemukakan bahwa setiap satuan pendidikan
jalur pendidikan sekolah, baik yang diselenggarakan oleh pemerintah maupun oleh masyarakat, harus menyediakan sumber-sumber belajar.
Menurut Bafadal 2001, 5 peran perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar dalam proses pendidikan yaitu sebagai berikut:
a Perpustakaan sekolah dapat menimbulkan kecintaan murid-murid terhadap membaca.
b Perpustakaan sekolah dapat memperkaya pengalaman belajar murid- murid.
c Perpustakaan sekolah dapat menanamkan kebiasaan belajar mandiri yang akhirnya murid-murid mampu belajar mandiri.
d Perpustakaan sekolah dapat mempercepat proses penguasaan teknik membaca.
e Perpustakaan sekolah dapat membantu perkembangan kecakapan berbahasa.
f Perpustakaan sekolah dapat melatih murid-murid ke arah tanggung jawab. g Perpustakaan sekolah dapat memperlancar murid-murid dalam
menyelesiakan tugas-tugas sekolah. h Perpustakaan sekolah dapat membantu guru-guru menemukan sumber-
sumber pengajaran. i Perpustakaan sekolah dapat membantu murid-murid, guru-guru dan
anggota staf dalam mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
12
Sedangkan menurut Suherman 2009, 32 menyatakan bahwa: Perpustakaan sekolah bagi anak merupakan wadah untuk mengetahui
refrensi,berbagai materi dan bacaan lainya,dan semuanya itu harus di sesuaikan dengan tingkat pendidikan anak-anak dari sarana pengembangan
kreatif anak dan mengembangkan daya pikir anak.
Perpustakaan sekolah bermanfaat apabila benar-benar memperlancar pencapaian tujuan proses belajar mengajar di sekolah. Indikasi manfaat tersebut tidak
hanya berupa tinginya prestasi murid-murid, tetapi murid-murid harus mampu mencari, menemukan, menyaring dan menilai informasi, murid-murid terbiasa belajar
mandiri, murid-murid terlatih kearah tanggung jawab, murid-murid selalu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Pendapat lain dikemukakan oleh
Sinaga 2009, 15 bahwa upaya penyelenggaraan perpustakaan sekolah merupakan upaya untuk memelihara dan meningkatkan efisiensi dan efektivitas dalam proses
belajar mengajar. Penggunaan buku atau seluruh jasa perpustakaan bagi sebagian besar siswa
semata-mata hanya untuk mencapai tujuan tertentu. Sebagian besar siswa mencari informasi karena didorong oleh tuntutan sekolah mereka. Motivasi terbesar siswa
untuk memanfaatkan jasa perpustakaan sering timbul karena adanya tugas-tugas dari para guru.
Dari pendapat tersebut dapat diketahui bahwa peranan perpustakaan sekolah yaitu sebagai tempat untuk mencari pengetahuan,sebagai tempat belajar, tempat
mengerjakan tugas, dan sebagai tempat untuk mendapatkan informasi.
13
2.1.4 Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah
