36
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian tentang pengaruh locus of control dan lingkungan belajar terhadap hubungan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa, pada
siswa kelas XI SMA 6 Yogyakarta ini termasuk jenis penelitian studi kasus. Sebagian generalisasi dari hasil penelitian ini hanya berlaku bagi siswa SMA
N 6 Yogyakarta.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Penelitian dilakukan di SMA N 6 Yogyakarta, Jl. C. Simanjuntak No 2, Terban, Yogyakarta.
2. Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan pada bulan Mei-Juni 2011.
C. Populasi dan Sampel
1. Populasi
Populasi dari subjek yang diteliti meliputi siswa SMA N 6 Yogyakarta, yang beralamat di Jl. C. Simanjuntak No 2 Yogyakarta yang berjumlah
168 siswa.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2. Sampel
Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik purposive sampling, yaitu teknik pengambilan sampel
dengan pertimbangan tertentu Sugiyono, 2001:78. Pertimbangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah populasi yang akan diteliti adalah
homogen, yaitu kelas XI jurusan IPA sehingga ukuran sampel yang diambil dianggap cukup merepresentasikan keseluruhan populasi. Dalam
penelitian ini sampel yang akan diteliti berjumlah 86 orang.
D. Variabel Penelitian dan Pengukuran
1. Definisi Variabel
Variabel penelitian adalah sesuatu hal yang membentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi
tentang hal tersebut kemudian ditarik kesimpulannya. Variabel-variabel dalam penelitian ini adalah:
a. Variabel Bebas
Dalam penelitian ini yang menjadi variabel bebas adalah motivasi belajar. Menurut Mc Donald, motivasi adalah perubahan
energi dalam diri seseorang yang ditandai dengan munculnya “feeling”
dan didahului dengan tanggapan terhadap adanya tujuan Sardiman, 2008:73. Berikut ini merupakan tabel operasional
variabelnya diambil dari Merli, 2007:34:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.1 Tabel Operasional Variabel Motivasi Belajar
Dimensi Indikator Nomor
Item Ekstrinsik 1.
Penghargaan dari orang lain
2. Memenuhi kewajiban
3. Dorongan dari orang tua
4. Tantangan menghadapi
materi yang sulit 11, 14, 17,
18, 19, 20
Intrinsik 1.
Pentingnya belajar bagi masa depan
2. Kebutuhan akan materi
3. Harapan untuk
memperoleh prestasi yang baik
4. Ketertarikan akan materi
5. Memperkaya pengetahuan
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,
12, 13, 15, 16
b. Variabel Terikat
Variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas.
Variabel terikat dalam penelitian ini yaitu prestasi belajar mahasiswa. Dalam penelitian ini, definisi prestasi belajar menurut
Winkel 1996:162 adalah “prestasi belajar adalah suatu bukti keberhasilan belajar atau kemampuan seseorang siswa dalam
melakukan kegiatan belajarnya sesuai dengan bobot yang dicapainya.”
c. Variabel Moderator
Yang menjadi variabel moderator dalam penelitian ini yaitu locus of control
dan lingkungan belajar siswa.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1 Locus of control
Konsep locus of control dikemukakan pertama kali oleh Rotter yaitu konsep yang memberikan gambaran tentang keyakinan
seseorang mengenai sumber penentu pribadinya. Locus of control
sebagai persepsi seseorang terhadap sumber-sumber yang mengontrol kejadian-kejadian dalam hidupnya. Berikut ini
merupakan tabel operasional variabelnya diambil dari Merli, 2007:38:
Tabel 3.2 Tabel Operasional Variabel
Locus of Control
Dimensi Indikator Nomor
Item Locus of control
Internal dan eksternal
1. Kepercayaan diri
2. Optimisme
3. Kemauan untuk
memecahkan persoalan 4.
Pengaruh orang lain 5.
Pengakuan terhadap prestasi
6. Pencapaian kesuksesan
47, 48, 49, 50, 51, 52,
53, 54, 55, 56, 57, 58,
59
2 Lingkungan belajar
Lingkungan belajar adalah suatu tempat atau suasana keadaan yang mempengaruhi proses perubahan tingkah laku manusia.
Mariyana, 2009:17. Berikut ini merupakan tabel operasional variabelnya diambil dari Merli, 2007:35:
Tabel 3.3 Tabel Operasional Variabel Lingkungan Belajar
Dimensi Indikator Nomor
Item
Lingkungan keluarga 1.
Perhatian orang tua 2.
Hubungan antar anggota 21, 22, 23,
24, 25, 26,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
keluarga 3.
Relasi dengan orang tua 4.
Kepatuhan terhadap orang tua
5. Penerapan norma-norma
dalam keluarga 6.
Kondisi ekonomi orang tua
7. Pemenuhan fasilitas
belajar 8.
Otoritas orang tua 27, 28, 29
Lingkungan sekolah 1.
Sikap guru dan sesama teman
2. Kelengkapan fasilitas
belajar 3.
Kondisi lingkungan sekolah
4. Hubungan dengan sesama
teman 5.
Perlakuan guru terhadap siswanya
6. Kesempatan bertanya dan
kebebasan mengungkapkan pendapat
7. Aturan dan norma di
sekolah 30, 31, 32,
33, 34, 35, 36, 37, 38,
39, 40
Lingkungan masyarakat
1. Kondisi lingkungan
sekitar tempat tinggal 2.
Hubungan antar anggota masyarakat
3. Peraturan dalam
masyarakat 4.
Pengaruh masyarakat 41, 42, 43,
44, 45, 46
2. Pengukuran Variabel
a. Variabel Motivasi Belajar
Untuk mengukur tingkat motivasi belajar yang dimiliki oleh setiap siswa, peneliti menggunakan skala pengukuran yang berbentuk Skala
Likert dengan menggunakan lima kategori yaitu :
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1 Pertanyaan Negatif
Sangat Setuju
Setuju Netral Tidak
Setuju Sangat Tidak
Setuju 1 2 3 4
5 2
Pertanyaan Positif Sangat
Setuju Setuju Netral
Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
5 4 3 2 5
b. Variabel Prestasi Belajar
Untuk mengukur tingkat prestasi belajar yang dicapai oleh setiap siswa, peneliti menggunakan nilai raport siswa pada semester gasal.
c. Variabel Locus of Control
Pengukuran locus of control adalah dengan menggunakan skala Likert dengan menggunakan lima kategori.
1 Pertanyaan Negatif
Sangat Setuju
Setuju Netral Tidak
Setuju Sangat Tidak
Setuju 1 2 3 4
5 2
Pertanyaan Positif Sangat
Setuju Setuju Netral
Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
5 4 3 2 1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
d. Variabel Lingkungan Belajar
Pengukuran variabel lingkungan belajar adalah dengan menggunakan skala Likert dengan menggunakan lima kategori.
1 Pertanyaan Negatif
Sangat Setuju
Setuju Netral Tidak
Setuju Sangat Tidak
Setuju 1 2 3 4
5 2
Pertanyaan Positif Sangat
Setuju Setuju Netral
Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
5 4 3 2 5
E. Teknik Pengumpulan Data
Kategori