7
B. Pembatasan Masalah
Dari berbagai permasalahan pembelajaran di atas, penelitian ini difokuskan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Student Teams Achievement Division STAD pada upaya meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial Ekonomi. Hasil belajar pada penelitian ini terfokus pada ranah kognitif atau aspek pengetahuan.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka rumusan permasalahan dalam penelitian ini adalah:
1. Apakah penerapan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams
Achievement Division STAD dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas VIIA SMP Kartika Magelang pada mata pelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial Ekonomi? 2.
Apakah penerapan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa
kelas VIIA SMP Kartika Magelang pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Ekonomi?
D. Tujuan Penelitian
1. Untuk meningkatkan keaktifan belajar Ilmu Pengetahuan Sosial
Ekonomi dengan materi pembelajaran Tindakan Ekonomi Berdasarkan Motif dan Prinsip Ekonomi dalam kehidupan sehari-hari melalui model
8
pembelajaran Student Teams Achievement Division STAD bagi siswa kelas VIIA SMP Kartika Magelang semester 2 tahun pelajaran
20112012. 2.
Untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Ekonomi khususnya ranah kognitif dengan materi pembelajaran
“Tindakan Ekonomi Berdasarkan Motif dan Prinsip Ekonomi dalam Kehidupan
Sehari-hari ” melalui model pembelajaran Student Teams Achievement
Division STAD bagi siswa kelas VIIA SMP Kartika Magelang semester II tahun pelajaran 20112012.
E. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi guru, siswa, dan SMP Kartika Magelang
1. Guru
Penelitian ini bermanfaat sebagai bahan masukan guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di kelasnya dan menyelesaikan masalah
pembelajaran tentang aktivitas, partisipasi, dan hasil belajar siswa. 2.
Siswa Penelitian ini bermanfaat untuk meningkatkan pemahaman siswa
tentang materi yang telah disampaikan oleh guru, membiasakan siswa untuk belajar aktif dan kreatif, meningkatkan tanggung jawab dan rasa
kebersamaan bagi setiap kelompok kerja dalam melaksanakan tugas pembelajaran.
9
3. SMP Kartika Magelang
Melalui penelitian ini SMP Kartika Magelang dapat lebih meningkatkan pemberdayaan penerapan pembelajaran kooperatif tipe
STAD agar aktivitas belajar siswa lebih baik dan perlu dicoba untuk diterapkan pada pelajaran lain.
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
Kategori