43
43
BAB 3 METODE PENELITIAN
Pada bab ini akan dipaparkan mengenai metode penelitian, variabel, definisi operasional, populasi dan sampel, metode penelitian, teknik pengambilan
sampel, teknik pengumpulan data, instrumen penelitian, dan teknik analisis data. Berikut ini merupakan penjabarannya:
3.1 Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan metode yang digunakan, yaitu metode survai. Menurut Sukmadinata 2005:82-83,
“survai ditujukan untuk memperoleh gambaran umum tentang karakteristik populasi,” yang mana “dapat digunakan untuk mengumpulkan data berkenaan
dengan sikap, nilai, kepercayaan, pendapat, pendirian, keinginan, cita-cita, perilaku, kebiasaan, dll.”. Menurut Sugiyono 2011:12, peneliti dalam penelitian
survei mengumpulkan data dari beberapa orang sebagai responden. Data yang terkumpul berisi mengenai perilaku diri sendiri baik yang telah lalu maupun
sekarang masih terjadi. Menurut Kline 1980 dalam Sugiyono 2011:12, pengamatan dalam
penelitian survei dilakukan secara tidak mendalam, tetapi apabila sampel yang digunakan bersifat representatif maka generalisasi yang dilakukan akan lebih
akurat daripada menggunakan metode eksperimen. Oleh karena itu, agar dalam penelitian ini generalisasi akan lebih akurat, maka metode yang digunakan yaitu
metode survai.
44
3.2 Variabel penelitian
Penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu variabel terikat dan variabel bebas. Variabel bebas dalam penelitian ini yaitu kecerdasan emosional, sedangkan
variabel bebasnya yaitu kinerja guru.
3.2 Definisi Operasional Variabel Penelitian
Definisi operasional bertujuan untuk pengujian hipotesis, mengukur variabel, dan menyamakan persepsi terhadap pendefinisian perbedaan variabel
yang dianalisis. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kecerdasan emosional dan kinerja guru. Definisi operasional dari variabel-variabel tersebut
adalah sebagai berikut: 1
Kinerja guru adalah kemampuan guru dalam melaksanakan tugas profesinya dalam perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran.
2 Kecerdasan emosional adalah kemampuan guru dalam memahami gejala
emosi secara tepat yang terdiri dari kesadaran diri, pengendalian diri, motivasi, empati, dan keterampilan sosial.
3.3 Populasi dan Sampel
Kategori