11
2 Untuk mengetahui tingkat kinerja guru bersertifikat pendidik di sekolah
dasar Kecamatan Tegal Barat Kota Tegal. 3
Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh kecerdasan emosional terhadap kinerja guru bersertifikat pendidik di sekolah dasar Kecamatan Tegal Barat
Kota Tegal. 4
Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kecerdasan emosional terhadap kinerja guru bersertifikat pendidik di sekolah dasar Kecamatan Tegal Barat
Kota Tegal.
1.6 Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian ini terdiri dari manfaat teoritis dan manfaat praktis. Berikut ini merupakan penjabarannya:
1.6.1 Manfaat Teoritis
Manfaat teoritis pelaksanaan penelitian ini yaitu hasil penelitian akan dapat memperkaya ilmu pengetahuan, khususnya bidang psikologi pendidikan.
Selain itu, dapat digunakan juga sebagai pedoman dalam penelitian lebih lanjut, khususnya yang berkaitan dengan kecerdasan emosional dan kinerja guru.
1.6.2 Manfaat Praktis
Manfaat praktis dari pelaksanaan penelitian ini terdiri dari manfaat bagi peneliti, guru, dan sekolah.
1.6.2.1 Bagi Guru
Manfaat praktis yang dapat diperoleh guru yaitu menjadi masukan bagi guru dalam rangka mengembangkan kecerdasan emosional untuk memperoleh
12
pengembangan kinerja guru. Dengan demikian, pengembangan kualitas profesional guru akan semakin baik.
1.6.2.2 Bagi Sekolah
Manfaat praktis yang dapat diperoleh sekolah dari penelitian ini yaitu sekolah sebagai lingkungan pendidikan di jalur formal akan memiliki sumber
daya guru yang memiliki kecerdasan emosional dan kinerja guru yang terus berkembang. Dengan demikian, sekolah sebagai tempat belajar akan semakin
mendukung proses pendidikan yang berkualitas.
1.6.2.3 Bagi Peneliti
Manfaat praktis yang dapat diperoleh peneliti dari penelitian ini yaitu peneliti dapat mengaplikasikan ilmu yang telah diperoleh selama pendidikan di
lapangan khususnya tentang pengaruh kecerdasan emosional terhadap kinerja guru. Dengan demikian, di masa yang akan datang peneliti dapat mengembangkan
penelitian mengenai unsur psikologi lainnya.
13
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
Bab ini memaparkan mengenai landasan teori yang digunakan dalam penelitian ini, hasil penelitian terdahulu yang relevan, kerangka berpikir, dan
hipotesis. Berikut ini merupakan penjabaran selengkapnya:
2.1 Landasan Teori
Bagian ini akan membahas teori-teori yang berkaitan dengan penelitian. Teori yang terdapat dalam landasan teori adalah guru, kinerja guru, kecerdasan
emosional, sertifikasi guru, dan pengaruh kecerdasan emosional terhadap kinerja guru.
2.1.1 Guru
Berikut ini merupakan pembahasan mengenai guru yang meliputi pengertian, peran, dan karakteristik guru.
2.1.1.1 Pengertian Guru
Berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen,
guru adalah “pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta
didik, pada pendidikan anak usia dini, jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah”. Menurut Darwis 2006:22, guru adalah orang
dewasa yang memiliki keunggulan daripada manusia dewasa lain. Jadi, guru adalah subjek yang telah dipersiapkan di bidang pendidikan
dengan kemampuan tertentu, sehingga memiliki penguasaan pengetahuan dan
