30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian dan Pengembangan
Data hasil pengembangan yaitu berupa Funny Biology Module berbasis Jelajah Alam Sekitar JAS Sistem Pencernaan yang dikembangkan dari produk
yang sudah ada serta mendapatkan penilaian dari para pakar. Sesuai dengan tujuan dalam penelitian ini, yaitu mengetahui prototipe Funny Biology Module berbasis
Jelajah Alam Sekitar JAS Sistem Pencernaan, dan efektivitas pengggunaan Funny Biology Module berbasis Jelajah Alam Sekitar JAS Sistem Pencernaan di
SMP Nurul Ulum Semarang.
Pengembangan Funny Biology Module berbasis Jelajah Alam Sekitar JAS Sistem Pencernaan ini mengikuti metode Research and Development yang
meliputi: 1 potensi dan masalah, 2 pengumpulan data, 3 desain modul, 4 validasi modul, 5 revisi modul, 6 ujicoba skala terbatas, 7 revisi modul, 8
uji coba skala luas, 9 modul efektif digunakan. Hasil pengembangan dari setiap tahap dalam pengembangan modul ini adalah sebagai berikut.
1. Potensi dan masalah
Kendala dalam proses pembelajaran yang dialami oleh siswa, yaitu kurangnya bahan ajarmodul yang dapat menarik minat mereka untuk belajar,
modul yang menyenangkan dan sesuai dengan umur mereka saat ini, yaitu mulai dari sampul yang menarik, bahasa yang digunakan dalam penyampaian materi,
dan juga harus sesuai dengan kurikulum, serta materi sistem pencernaan bersifat abstrak juga menjadi salah satu masalah, pada dasarnya materi langsung
berkenaan dengan kehidupan anak, karena dialami secara langsung setiap hari. Siswa perlu inovasi dalam pembelajaran sehingga dapat mendorong siswa untuk
menerapkan konsep biologi dalam kehidupan sehari-hari. Siswa butuh bahan ajar yang menarik sehingga dapat menarik minat siswa untuk membaca. Guru juga
setuju apabila Funny Biology module berbasis Jelajah Alam Sekitar JAS dapat dikembangkan untuk pembelajaran Sistem Pencernaan. Hasil wawancara guru
selengkapnya pada Lampiran 8.
Selain itu, data juga diperoleh dari angket tanggapan siswa mengenai bahan ajar sebelum dikembangkan. Hasil angket tanggapan siswa dapat dilihat
pada Tabel 4. Tabel 4. Tanggapan siswa terhadap bahan ajar sebelum dikembangkan
Data selengkapnya pada Lampiran 7
Berdasarkan hasil observasi tanggapan siswa, siswa masih sangat membutuhkan bahan ajar yang menarik untuk dipelajari, bahan ajar yang mampu
menumbuhkan minat belajar dan mengajak siswa untuk menerapkan materi dalam kehidupan nyata, hal ini ditunjukkan dengan persentase pernyataan kurang dari
60. Gagasan untuk mengembangkan modul yang dikemas secara menarik dan siswa dapat menemukan sendiri konsep-konsep yang dipelajarinya, yaitu dibuat
Funny Biology module berbasis Jelajah Alam Sekitar JAS Sistem Pencernaan.
2. Pengumpulan data dan desain modul
Sebelum memulai pengembangan modul, terlebih dahulu melakukan kajian pustaka tentang cara mengembangkan modul yang akan dibuat, yaitu
mengumpulkan informasi tentang panduan pembuatan modul yang baik dan lengkap dengan spesifikasinya. Kemudian membuat desain modul yaitu modul
yang dikembangkan dari bahan ajar yang sudah ada yaitu buku biologi BSE dan gambar-gambar tentang materi dari internet. Modul didesain sesuai materi dengan
mengacu silabus dan kriteria modul yang baik berdasarkan BSNP.
3. Hasil validasi dan revisi modul
Kategori