4 Pelaksanaan PPL melibatkan salah satunya yaitu guru pembimbing
yang bertugas untuk membimbing praktikan terkait dengan proses pembelajaran, memberikan model mengajar saat praktikan melaksanakan
observasi, memberikan tugas dan menilai pelaksanaan PPL UPPL, 2011. SMK PIRI 1 Yogyakarta merupakan salah satu sekolah tempat
menampung mahasiswa PPL UNY, dimana praktikan diberi tugas melaksanakan pembelajaran, pengerjaan administrasi dan lainnya.
Keterampilan mahasiswa sebagai calon guru yang berkompeten sangat diperlukan dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah, maka penulis
tertarik untuk mengkaji bagaimana persepsi guru pembimbing SMK PIRI 1 Yogyakarta terhadap proses pembelajaran mahasiswa UNY dengan judul
“Persepsi Guru Pembimbing Terhadap Proses Pembelajaran Mahasiswa Praktik PPL Universitas Negeri Yogyakarta Di SMK PIRI 1 Yogyakarta
Tahun Ajaran 20122013”. B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan penjelasan di latar belakang masalah, maka
identifikasi masalah perlu ditetapkan lebih dahulu untuk memudahkan, mengetahui kemungkinan-kemungkinan masalah yang timbul dalam
melaksanakan penelitian, sehingga identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Kualitas mahasiswa praktik PPL sebagai calon guru belum mencapai standar proses pendidikan.
5 2. Mahasiswa PPL dipandang belum cukup memiliki keterampilan dan
kemampuan yang memadai dalam proses pembelajaran. 3. Dalam pelaksanaan proses pembelajaran mahasiswa PPL masih gugup dan
kaku ketika berinteraksi dengan siswa. 4. Masih terdapat kelemahan dalam pengajaran mikro yang diikuti
mahasiswa sebelum melaksanakan PPL. 5. Mahasiswa PPL belum pernah berhadapan langsung dengan siswa yang
sesungguhnya dalam melaksanakan pembelajaran.
C. Batasan Masalah
Mengingat terlalu luasnya ruang lingkup penelitian, maka perlu adanya pembatasan masalah agar penelitian ini tepat menuju sasaran dan tidak
menyimpang. Pokok permasalahan yang diteliti yaitu keterampilan mahasiswa
praktik PPL dalam pelaksanaan proses pembelajaran di SMK PIRI 1 Yogyakarta tahun ajaran 20122013.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi dan batasan masalah di atas maka dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut:
“Bagaimana persepsi guru pembimbing terhadap keterampilan mahasiswa praktik PPL UNY dalam pelaksanaan proses pembelajaran di SMK PIRI 1
Yogyakarta tahun ajaran 20122013?”
6
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penulis diadakannya penelitian ini adalah untuk memaparkan persepsi guru pembimbing terhadap keterampilan mahasiswa
praktik PPL UNY dalam pelaksanaan proses pembelajaran di SMK PIRI 1 Yogyakarta tahun ajaran 20122013.
F. Manfaat Penelitian
Penulis berharap
dengan penelitiannya
“Persepsi Guru
Pembimbing Terhadap Proses Pembelajaran Mahasiswa Praktik PPL Universitas Negeri Yogyakarta Di SMK PIRI 1 Yogyakarta Tahun Ajaran
20122013” dapat bermanfaat: 1. Manfaat Praktis
a. Bagi sekolah, hasil penelitian ini dapat menjadi bahan masukan guna meningkatkan kualitas pendidikan dan kompetensi lulusan peserta
didik serta mengetahui bagaimana cara meningkatkan kompetensi mengajar guru.
b. Bagi Jurusan, memberikan informasi guna lebih meningkatkan pembentukan mahasiswa calon guru dan kompetensi lulusan calon
guru yang profesional. c. Bagi mahasiswa, hasil penelitian ini menjadi sarana untuk belajar
menjadi calon guru atau tenaga kependidikan yang profesional. 2. Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi guna penelitian lebih lanjut yang berkaitan dengan perkembangan dunia
7 pendidikan dalam menbangun kualitas pendidikan calon guru atau tenaga
kependidikan.
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teori 1. Persepsi Guru Pembimbing
a. Persepsi
Istilah persespi merupakan istilah serapan dari bahasa Inggris yaitu “perception” yang mempunyai arti “penglihatan,
keyakinan dapat melihat atau mengerti”. Sedangkan menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia 2002, persepsi adalah tanggapan
penerimaan langsung dari sesuatu;serapan, proses seseorang
mengetahui beberapa hal melalui panca indera. Tanggapan dibedakan menjadi 3 macam:
a. Tanggapan masa lampau atau tanggapan ingatan. b. Tanggapan
masa yang
akan datang
atau tanggapan
mengantisipasikan. c. Tanggapan masa kini atau tanggapan representative Sumadi
Suryabrata, 2006:38. Perilaku manusia diawali dengan adanya penginderaan
yaitu proses masuknya stimulus atau informasi ke dalam alat indera manusia, kemudian oleh otak stimulus tersebut diterjemahkan.
Kemampuan otak dalam menterjemahkan stimulus itulah yang disebut
