Seni Budaya SD KK A
185
PTL merupakan bentuk komitmen dari para stakeholder untuk melakukan kegiatan‐ kegiatan yang tertuang dalam PTL tersebut.
Rencana Tindak Lanjut pelatihan adalah setiap upaya atau kegiatan yang dilakukan oleh peserta pelatihan setelah kegiatan pelatihan selesai. Rencana Tindak Lanjut
hendaknya dibuat secara spesifik dan realistis sesuai dengan tanggung jawabnya.
Dalam menyusun Rencana Tindak Lanjut, pada umumnya akan mencakup hal‐hal sebagai berikut:
Apa, yaitu menyangkut jenis kegiatan yang akan dilakukan di tempat kerjanya. Bagaimana, yaitu cara atau langkah‐langkah yang harus ditempuh sehingga
kegiatan yang direncanakan terlaksana dengan baik dan benar. Siapa, yaitu menyebutkan pihak terkait stakeholder siapa saja yang harus
dan perlu dilibatkan dalam melakukan kegiatan tindak lanjut ; masyarakat, staf yang lain atau pimpinan lembaga.
Kapan, yaitu menjelaskan dan menguraikan tentang batasan waktu kapan akan dimulai dan kapan akan berakhir.
Dimana, yaitu menyebutkan dimana kegiatan tersebut akan dilakukan. Apakah akan dilakukan di lapangan dengan Widyaiswara dan perangkat Lembaga
lainnya ataukah akan dilakukan di tempat kerjanya atau di unit kerjanya sendiri, di unit yang lain atau akan diterapkan di luar lembaga lain yang terlibat di
dalamnya.
H. Pembahasan Latihan Tugas Kasus
Silahkan untuk mencari referensi melalui berbagai media, kemudian kembangkan pembuatan produk berupa benda pakai dengan bahan alam yang ada disekitar anda
Format Penilaian Pembuatan Kalung No.
ASPEK YANG D NLA SKOR
Persiapan Prosedur
Estetika
DRAFT
Kegiatan Pembelajaran 4
186
Kerapihan Total Skor
Rubrik Penilaian Membuat Kalung
No. ASPEK
YANG DI
NILAI SKOR
5 10
15 20
Persiapan Menyiapkan
alat dan bahan yang
diperlukan Menyiapkan
alat dan bahan
yang diperlukan
Menyiapkan alat dan
bahan yang diperlukan
Menyiapkan seluruh alat
dan bahan yang
diperlukan Prosedur
Pilih kertas, gulung,
ronce Pilih kertas,
potong, gulung,
ronce Pilh kertas,
potong, gulung,
rekat, ronce Pilih kertas,
ukur, potong,
gulung, rekat, ronce
Estetika Manik‐
manik tidak berbentuk
Bentuk manik‐
manik tidak rapi
Bentuk manik‐
manik agak rapi
Bentuk manik‐
manik rapi Kerapihan
Tidak membersih
kan alat yang
digunakan Membersih
kan sebagian
alat yang digunakan
Membersih kan
sebagian alat yang
digunakan dan
mengembali kan pada
tempatnya Membersih
kan semua alat dan
mengembali kan pada
tempatnya
NA = Jumlah skor yang diperoleh
X Skor maksimal
DRAFT
Seni Budaya SD KK A
187
Format Penilaian Membuat Tempat Pensil
No. ASPEK YANG D NLA
SKOR
Persiapan Prosedur
Estetika Kerapihan
Total Skor
Rubrik Penilaian Membuat Tempat Pensil
No. ASPEK
YANG DI
NILAI SKOR
5 10
15 20
Persiapan Menyiapkan alat dan
bahan yang diperlukan
Menyiapkan alat dan
bahan yang diperlukan
Menyiapkan alat dan
bahan yang diperlukan
Menyiapka n seluruh
alat dan bahan
yang diperlukan
Prosedur Membuat
lungsi, menganyam,
menutup anyaman
Membuat dasaran
anyaman, melubangi
triplek, memasukkan
lungsi, anyam melingkar
Membuat dasaran
anyaman, melubangi
triplek, memasukka
n lungsi, anyam
melingkar, menutup
anyaman Membuat
dasaran anyaman,
melubangi triplek,
memasukk an lungsi,
anyam melingkar,
menutup anyaman,
merapikan anyaman
Estetika Anyaman
tidak rapi, tidak sesuai
ukuran Anyaman
tidak rapi, sesuai ukuran
Anyaman rapi, tidak
sesuai ukuran
Anyaman rapi,
sesuai ukuran
DRAFT
Kegiatan Pembelajaran 4
188
Kerapihan Tidak membersihka
n alat yang digunakan
Membersihka n sebagian
alat yang digunakan
Membersihk an sebagian
alat yang digunakan
dan mengembali
kan pada tempatnya
Membersi hkan
semua alat dan
mengemba likan pada
tempatnya
NA = Jumlah skor yang diperoleh X
Skor maksimal
DRAFT
Bagian II Kompetensi Profesional
DRAFT
DRAFT
Seni Budaya SD KK A
185
Kegiatan Pembelajaran 5
Karakteristik Peserta Didik
A. Tujuan
