49
memenuhi kebutuhan tenaga kependidikan dengan jalan memperhatikan kondisi fisiknya, memberikan rasa aman,
menunjukkan bahwa kepala sekolah memperhatikan mereka, mengatur pengalaman sedemikian rupa sehingga pegawai pernah memperoleh
kepuasaan dan penghargaan. Dari pendapat para ahli tersebut dapat disimpulkan bahwa
kepemimpinan seorang kepala sekolah akan berpengaruh terhadap kedisiplinan guru dalam rangka melaksanakan tugasnya selaku pendidik,
pengajar, dan pelatih. Kepemimpinan kepala sekolah yang dimaksud dalam penelitian ini
adalah kemampuan seorang kepala sekolah dalam melaksanakan peranan kepemimpinan sebagai pemimpin pendidikan di sekolah, adalah sebagai
Edukator, Manajer, Administrator, Supervisor, Leader, Inovator, dan Motivator EMASLIM.
B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan
Penelitian yang pernah dilakukan oleh peneliti terdahulu, adalah penelitian yang dilakukan oleh Heru Wahyudi 1998 dalam penelitiannya yang
berjudul “Gaya Kepemimpinan dan Pengaruhnya Terhadap Disiplin Pegawai di Kantor Perbendaharaan dan Kas Negara Magelang”. Penelitian yang dilakukan
terhadap 100 orang responden tersebut mendapatkan hasil yaitu bahwa ada hubungankorelasi yang signifikan antara gaya kepemimpinan dengan disiplin
pegawai. Sehingga gaya kepemimpinan sangat mempengaruhi disiplin. Kesimpulan selanjutnya yaitu bahwa Pemimpin Kantor Perbendaharaan dan Kas
50
Negara Magelang menggunakan gaya kepemimpinan otokratik. Hal ini nampak dari cara memberikan tugas terhadap bawahan, yaitu selalu bersifat instruktif,
kurang menerima pendapat yang dikemukakan bawahannya, dan selalu menganggap bawahan kurang memahami tugas dan pekerjaannya. Selain itu
pimpinan bersifat “Bossy”. Hal tersebut ditunjukkan dengan X
2
= 88,588 pada prob. = 0,000000448 dan KK = 0,68 dengan KK …. = 0,866. Angka tersebut
menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan partisipatif merupakan gaya kepemimpinan yang paling dominan mempengaruhi pemahaman pegawai
terhadap pekerjaannya. Achmad Sulistyo 1999, dalam penelitiannya tentang Gaya
Kepemimpinan dan Pengaruhnya terhadap Kinerja Pegawai di Lingkungan Balai Pendidikan dan Latihan Pelayaran, Semarang, penelitian terhadap 54
orang responden memperoleh hasil yaitu ada hubungan yang positif dan signifikan antara gaya kepemimpinan demokratik dengan disiplin kerja
pegawai di Lingkungan Balai Pendidikan dan Latihan Pelayaran Semarang. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil uji regresi sebesar 514,312 dan F tab.
dengan α 1 adalah sebesar 1,28. karena F hit. lebih besar dari pada F tab.
maka Ho ditolak. Ini berarti Ha diterima, yang berarti memiliki pengaruh terhadap variabel independen dengan dependen. Penelitian tersebut juga
mengungkapkan bahwa kepemimpinan yang sesuai di BPLP yaitu dengan menggunakan gaya kepemimpinan demokratik. Hal ini terbukti pada tingkat
signifikasi α 5 adalah 1,67 dibandingkan nilai t hit. Dari gaya
kepemimpinan demokratik sebesar 4,5040 maka menunjukkan bahwa variabel tersebut mempunyai pengaruh signifikan
51
Selanjutnya hasil penelitian Endang Kusumaningsih Budi 1999 tentang Pengaruh Gaya Kepemimpinan Terhadap Disiplin Kerja Staf, suatu studi kasus di
PT Kusumahadi Santosa, Palur, Jaten, Karanganyar, Surakarta, dalam penelitiannya terhadap 60 orang responden mendapatkan hasil bahwa terdapat
hubungan yang positif dan signifikan antara gaya kepemimpinan dengan disiplin kerja staf. Hal ini dibuktikan dengan koefisien regresi sebesar
0,472803 dan hasil pengujian koefisien regresi tersebut diperoleh nilai F sebesar 41,649 dengan probabilitas kesalahan 0,00000241. Ini berarti gaya
kepemimpinan mempunyai pengaruh yang sangat kuat. Sedangkan hasil analisa diskriptif, diperoleh fakta bahwa gaya kepemimpinan yang dilakukan
cenderung demokratik. Sementara hasil studi yang dilakukan oleh sarjana luar negeri
menunjukkan bahwa kepala sekolah mempunyai posisi yang sangat penting. Hal ini sebagaimana dikutip oleh Dedi Supriadi 1998: 347-348 yang
menyatakan bahwa kepala sekolah terbukti menunjukkan peranan kunci dalam menegakkan disiplin di sekolah, melalui kemampuannya dalam mengelola
sekolah memberikan teladan kepada siswa maupun guru, serta melakukan teknik-teknik “social reward” kepada siswa dan guru.
Studi lain yang telah dilakukan, menunjukkan eratnya hubungan antara mutu atau gaya kepemimpinan kepala sekolah dengan berbagai aspek kehidupan
sekolah, seperti disiplin sekolah guru dan siswa, iklim budaya sekolah, dan menurunnya perilaku nakal siswa. Beberapa studi di Indonesia, sebagaimana
dikutif oleh Dedi Supriadi 1998: 38, yaitu bahwa ciri-ciri kehidupan sekolah
52
yang mutunya kurang baik termasuk disiplin guru dan siswanya di sekolah banyak berkaitan dengan gaya kepemimpinan kepala sekolah
Dari kajian teoritik dan hasil penelitian terdahulu tersebut, akan dipergunakan oleh peneliti sebagai landasan pemikiran ilmiah dalam
melakukan penelitian ini, yakni dalam merumuskan definisi konseptual, operasional dan sebagai dasar pertimbangan dalam menyusun kisi-kisi
instrumen penelitian.
C. Kerangka PikirParadigma
