Gambar 5. Profil Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I
Berdasarkan hasil observasi dan interpretasi tindakan pada siklus I, peneliti melakukan analisis sebagai berikut:
1 Beberapa kelemahan guru dalam siklus I ini adalah:
a Pada saat diskusi kelas, guru lebih memperhatikan siswa yang
bertanya dan kurang memberi motivasi pada siswa yang kurang aktif.
b Pada saat diskusi kelas, guru kurang berperan aktif sehingga
diskusi kelas hanya didominasi oleh siswa yang aktif dan pandai bicara. Sedangkan siswa lain hanya diam saja meskipun belum
menguasai materi yang sedang mereka pelajari. c
Pada saat evaluasi, guru lebih banyak berada di depan kelas sehingga kurang memperhatikan kondisi siswa yang duduk
dibarisan belakang. Hal ini mengakibatkan siswa yang duduk dibelakang kurang sportif dalam mengerjakan soal, masih ada
beberapa siswa yang bertanya dan menyontek jawaban teman sebelahnya tanpa diketahui oleh guru.
2 Dari segi siswa ditemukan beberapa kekurangan, yaitu sebagai berikut:
a Belum maksimalnya siswa dalam menggunakan waktu yang
diberikan saat diskusi. Hal ini dapat dilihat dari masih adanya beberapa siswa yang melakukan aktivitas lain selain diskusi
tentang materi pelajaran.
b Walaupun banyak siswa yang cukup aktif dalam pembelajaran,
tetapi masih banyak juga siswa yang kurang aktif bahkan cenderung diam dan mengabaikan kegiatan diskusi kelas.
c Pada saat kuis berlangsung, beberapa siswa yang duduk dibarisan
belakang kurang sportif dalam mengerjakan soal. Hal ini terbukti dengan adanya siswa yang bertanya dan menyontek jawaban teman
sebelahnya. Berdasarkan observasi dan analisis diatas, maka tindakan refleksi
yang dapat dilakukan adalah : 1
Guru lebih banyak melakukan pendekatan dan motivasi kepada seluruh siswa terutama siswa yang kurang aktif di kelas.
2 Pada saat guru mempresentasikan materi kepada siswa di kelas,
sebaiknya guru memastikan terlebih dahulu apakah para siswa telah benar-benar memahami materi yang disampaikan tersebut. Setelah itu
baru kemudian beralih ke konsep atau materi selanjutnya. 3
Guru lebih memperhatikan kondisi siswa yang duduk dibarisan belakang pada saat kuis sehingga hal tersebut tidak memungkinkan
bagi siswa yang mencoba bertanya jawaban pada teman yang duduk disebelahnya.
2. Siklus II
Kategori