1. Home
  2. Lainnya

Hipotesis Ketiga Analisis Regresi Linear Sederhana

88 emosional X 2 terhadap motivasi ber technopreneurship Y siswa Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan SMK Tamansiswa Jetis, Yogyakarta.

c. Hipotesis Ketiga

Hipotesis kedua untuk variabel prestasi belajar kewirausahaan X 3 , hipotesisnya sebagai berikut : Ha = “Terdapat pengaruh yang positif prestasi belajar kewirausahaan X 3 terhadap motivasi ber technopreneurship Y siswa Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan SMK Tamansiswa Jetis, Yogyakarta.” Ho = “Tidak terdapat pengaruh yang positif prestasi belajar kewirausahaan X 3 terhadap motivasi ber technopreneurship Y siswa Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan SMK Tamansiswa Jetis, Yogyakarta.” Tabel 29. Ringkasan Hasil Analisis Regresi Sederhana untuk Prestasi Belajar Kewirausahaan X 3 terhadap Motivasi Ber technopreneurship Y Ringkasan Hasil Analisis Regresi X 1 terhadap Y Simbol Nilai α 21,769 β 0,538 t hitung 6,142 Sig. 0,000 rX 1 ,Y 0,458 Berdasarkan Tabel 29 dapat dibuat persamaan regresi linear sederhana untuk variabel prestasi belajar kewirausahaan sebagai berikut : Y = 21,769 + 0,538 X 3 Konstanta α sebesar 21,769 menyatakan bahwa jika tidak ada kenaikan dari prestasi belajar kewirausahaan X 3, maka motivasi ber technopreneurship Y siswa TKJ SMK Tamansiswa Jetis, Yogyakarta 89 adalah 21,769 . Konstanta β sebesar 0,538 menyatakan bahwa setiap kenaikan satu skor atau nilai prestasi belajar kewirausahaan X 3, siswa TKJ SMK Tamansiswa Jetis akan terjadi penambahan skor sebesar 0,538 pada motivasi ber technopreneurship Y. Signifikansi t untuk prestasi belajar kewirausahaan dapat dilihat dari persamaan diatas yaitu X 1 sebesar 0,000 pada tingkat signifikansi 0,05. Selanjutnya t hitung pada tabel 29 di atas tersebut dibandingkan dengan t tabel . Besarnya t tabel dapat dilihat dari Tabel t α = 0,05 dengan dk sebesar 142 dari rumus dk= n-2 = 144- 2 dan signifikansi alpha α sebesar 0,05 5, diperoleh t tabel besarnya 1,655. Signifikansi variabel prestasi belajar kewirausahaan 0,000 lebih kecil dari signifikansi alpha α = 0,05 dan t hitung = 6,142 lebih besar dari pada t tabel = 1,655, maka H ditolak dan hipotesis Ha diterima. Berdasarkan perhitungan ini terbukti bahwa terdapat pengaruh yang positif prestasi belajar kewirausahaan X 3 terhadap motivasi ber technopreneurship Y siswa Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan SMK Tamansiswa Jetis,Yogyakarta.

2. Analisis Regresi Linear Ganda

Dokumen yang terkait

Hubungan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam: Studi Penelitian di Kelas XI SMA PGRI 109 Tangerang

2 10 112

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SD MUHAMMADIYAH Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sd Muhammadiyah 10 Tipes Surakarta Tahun 2015/2016.

0 3 16

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS X JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 0 87

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN PEMANFAATAN INTERNET TERHADAP PRESTASI SISWA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER JARINGAN SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 1 130

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN LINGKUNGAN BELAJAR DENGAN PRESTASI SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK OTOMOTIF DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

0 0 129

PENGARUH KONSEP DIRI DAN KEDISIPLINAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA JURUSAN TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 118

HUBUNGAN PRESTASI MATA PELAJARAN KEJURUAN DAN RASA PERCAYA DIRI DENGAN KESIAPAN MENTAL KERJA SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF DI SMK TAMANSISWA JETIS YOGYAKARTA.

0 0 149

PENGARUH EFIKASI DIRI, PENGETAHUAN TENTANG KEWIRAUSAHAAN DAN PRESTASI BELAJAR TERHADAP MINAT BERTECHNOPRENEURSHIP SISWA KELAS X SMK BOEDI OETOMO 3 MAOS.

0 0 169

PENGARUH KONSEP DIRI, KECERDASAN EMOSIONAL, DAN PRESTASI BELAJAR KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MOTIVASI BERTECHNOPRENEURSHIP SISWA JURUSAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN SMK TAMANSISWA JETIS YOGYAKARTA.

0 7 68

PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X DANXI DI SMK TAMANSISWA JETIS YOGYAKARTA JURUSAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN.

0 1 74