1. Home
  2. Lainnya

Tabel Distribusi Frekuensi Motivasi Bertechnopreneurship Diagram Batang Distribusi Frekuensi Motivasi Kecendrungan Skor Motivasi Bertechnopreneurship

79 15 maka diketahui harga mean = 63,05 , median = 63,00, modus = 63,00, standar deviasi = 5,03 , skor minimum = 48,00 dan skor maksimum = 74,00.

a. Tabel Distribusi Frekuensi Motivasi Bertechnopreneurship

Tabel distribusi frekuensi untuk variabel motivasi ber technopreneurship disajikan sebagai berikut : Tabel 22. Distribusi Frekuensi Motivasi Ber technopreneurship No Interval Frekuensi Presentase 1 48-50 2 1,4 2 51-53 3 2,1 3 54-56 7 4,8 4 57-59 11 7,6 5 60-62 30 21 6 63-65 38 26,2 7 66-68 30 21 8 69-71 20 13,8 9 72-74 3 2,1 Total 144 100 Berdasarkan tabel 22 distribusi frekuensi variabel motivasi ber technopreneurship paling tinggi pada kelas interval nomor 6 yang mempunyai rentang 63-65 dengan jumlah yang sama sebanyak 38 siswa.

b. Diagram Batang Distribusi Frekuensi Motivasi

Ber technopreneurship Diagram batang distribusi frekuensi untuk variabel prestasi belajar kewirausahaan motivasi ber technopreneurship disajikan pada gambar 9. 80 Gambar 9. Diagram Batang Distribusi Frekuensi motivasi ber technopreneurship Frekuensi konsep diri dapat dilihat pada tabel 22 dan gambar 9 yaitu pada interval 48-50 sebanyak 2 siswa, interval 51-53 sebanyak 3 siswa, interval 54-56 sebanyak 7 siswa, interval 57-59 sebanyak 11 siswa, interval 60-62 sebanyak 30 siswa, interval 63-65 sebanyak 38 siswa, interval 66-68 sebanyak 30 siswa, interval 69-71 sebanyak 20 siswa dan interval 72-74 sebanyak 3 siswa.

c. Kecendrungan Skor Motivasi Bertechnopreneurship

Kecendrungan skor untuk variabel motivasi ber technopreneurship disajikan pada tabel 23. Tabel 23. Distribusi Kecendrungan Motivasi Ber technopreneurship No Interval Frekuensi Presentase Kategori 1 X 57 17 12 Sangat Rendah 2 57 ≤ X 61 17 12 Rendah 3 61 ≤ X 65 66 46 Tinggi 4 65 X 44 30 Sangat Tinggi Total 144 100 81 Diagram lingkaran kualitas skor untuk variabel motivasi ber technopreneurship disajikan pada gambar 10. Gambar 10. Diagram Lingkaran Kecendrungan Skor Motivasi Ber technopreneurship Berdasarkan tabel 23 dan gambar 10 dapat diketahui bahwa dari 144 siswa Jurusan TKJ SMK Tamansiswa terdapat 17 12 memiliki kecenderungan dalam kategori motivasi ber technopreneurship sangat rendah, 17 12 memiliki kecenderungan dalam kategori motivasi ber technopreneurship rendah, 66 46 memiliki kecenderungan dalam kategori motivasi ber technopreneurship tinggi, dan 44 30 memiliki kecenderungan dalam kategori motivasi ber technopreneurship sangat tinggi.

B. Pengujian Prasyaratan Analisis

Uji prasyarat digunakan sebagai penentu terhadap analisis data yang digunakan untuk pengujian hipotesis. Uji prasyarat analisis dalam penelitian ini ada tiga macam yaitu sebagai berikut :

Dokumen yang terkait

Hubungan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam: Studi Penelitian di Kelas XI SMA PGRI 109 Tangerang

2 10 112

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SD MUHAMMADIYAH Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sd Muhammadiyah 10 Tipes Surakarta Tahun 2015/2016.

0 3 16

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS X JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 0 87

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN PEMANFAATAN INTERNET TERHADAP PRESTASI SISWA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER JARINGAN SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 1 130

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN LINGKUNGAN BELAJAR DENGAN PRESTASI SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK OTOMOTIF DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

0 0 129

PENGARUH KONSEP DIRI DAN KEDISIPLINAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA JURUSAN TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 118

HUBUNGAN PRESTASI MATA PELAJARAN KEJURUAN DAN RASA PERCAYA DIRI DENGAN KESIAPAN MENTAL KERJA SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF DI SMK TAMANSISWA JETIS YOGYAKARTA.

0 0 149

PENGARUH EFIKASI DIRI, PENGETAHUAN TENTANG KEWIRAUSAHAAN DAN PRESTASI BELAJAR TERHADAP MINAT BERTECHNOPRENEURSHIP SISWA KELAS X SMK BOEDI OETOMO 3 MAOS.

0 0 169

PENGARUH KONSEP DIRI, KECERDASAN EMOSIONAL, DAN PRESTASI BELAJAR KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MOTIVASI BERTECHNOPRENEURSHIP SISWA JURUSAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN SMK TAMANSISWA JETIS YOGYAKARTA.

0 7 68

PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X DANXI DI SMK TAMANSISWA JETIS YOGYAKARTA JURUSAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN.

0 1 74