Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

Muslim, 2014 PENGEMBANGAN PROGRAM PERKULIAHAN FISIKA SEKOLAH BERORIENTASI KEMAMPUAN BERARGUMENTASI CALON GURU FISIKA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu informatif yang dapat digunakan untuk menguji kegunaan atau manfaat suatu pernyataan klaim. Peserta didik juga memerlukan akses ke bahan-bahan atau peralatan laboratorium sehingga mereka dapat mengumpulkan data-data empiris yang mereka perlukan untuk mendukung penjelasan-penjelasan alternatif. Mencermati pentingnya kemampuan berargumentasi dan karakteristik perkuliahan fisika sekolah yang tidak ada praktikum sehingga mahasiswa tidak perlu mengumpulkan data di dalam laboratorium atau lapangan terlebih dahulu dalam aktivitas berargumentasi, maka model pembelajaran yang dapat diadopsi adalah model pembelajaran pembangkit argumen The Generate-an-Argument Instructional Model. Dalam penelitian ini dikembangkan Program Perkuliahan Fisika Sekolah Berorientasi Kemampuan Berargumentasi PPFS-BKB yang didesain berdasarkan model pembelajaran pembangkit argumen The Generate- an-Argument Instructional Model yang dipadukan dengan pola argumentasi Toulmin Toulmin’s Argument Pattern dan strategi cooperative learning menggunakan struktur presentasi round-robin untuk meningkatkan kemampuan berargumentasi dan pemahaman konsep calon guru fisika. PPFS-BKB mendorong mahasiswa untuk membangun dan mengungkapkan argumentasi yang diawali dengan penyajian permasalahan fisis yang bersifat problematis. Melalui cara ini mahasiswa diharapkan mampu memahami masalah yang relevan dengan materi ajar fisik sekolah, selanjutnya menyelesaikan masalah dengan mengembangkan klaim untuk menjawab permasalahan, menganalisis data untuk mendukung klaim, membuat pembenaran warrant dan dukungan backing untuk mendukung klaim.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan di atas, maka masalah dalam penelitian ini adalah ”Bagaimana pengembangan Program Perkuliahan Fisika Sekolah Berorientasi Kemampuan Berargumentasi PPFS-BKB untuk membekali kemampuan berargumentasi dan pemahaman konsep calon guru fisika?”. Muslim, 2014 PENGEMBANGAN PROGRAM PERKULIAHAN FISIKA SEKOLAH BERORIENTASI KEMAMPUAN BERARGUMENTASI CALON GURU FISIKA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Permasalahan tersebut dapat diturunkan menjadi beberapa pertanyaan penelitian sebagai berikut: 1. Bagaimana karakteristik PPFS-BKB untuk membekali kemampuan berargumentasi dan pemahaman konsep calon guru fisika? 2. Bagaimana efektivitas PPFS-BKB dalam meningkatkan kemampuan berargumentasi calon guru fisika dibandingkan dengan pembelajaran konvensional? 3. Bagaimana efektivitas PPFS-BKB dalam meningkatkan pemahaman konsep calon guru fisika dibandingkan dengan pembelajaran konvensional? 4. Bagaimana korelasi antara peningkatan pemahaman konsep dan peningkatan kemampuan berargumentasi sebagai impak penerapan PPFS-BKB? 5. Bagaimana tanggapan dosen terhadap penerapan PPFS-BKB yang dikembangkan ? 6. Bagaimana tanggapan mahasiswa terhadap penerapan PPFS-BKB yang dikembangkan ? 7. Apakah kekuatan dan kelemahan PPFS-BKB yang dikembangkan berdasarkan implementasi?

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan permasalahan penelitian di atas, maka tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Mengembangkan PPFS-BKB yang dapat membekali kemampuan berargumentasi dan pemahaman konsep calon guru fisika. 2. Mengetahui efektivitas PPFS-BKB dalam meningkatkan kemampuan berargumentasi dan pemahaman konsep calon guru fisika dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. 3. Menemukan korelasi antara peningkatan pemahaman konsep dan peningkatan kemampuan berargumentasi sebagai impak penerapan PPFS-BKB.

D. Manfaat Penelitian