Muslim, 2014 PENGEMBANGAN PROGRAM PERKULIAHAN FISIKA SEKOLAH BERORIENTASI KEMAMPUAN
BERARGUMENTASI CALON GURU FISIKA
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
memiliki kemampuan berargumentasi yang bertitik tolak dari permasalahan fisis berdasarkan pola argumentasi Toulmin.
Merancang tes untuk mengukur kemampuan berargumentasi dan pemahaman konsep dilakukan dengan merujuk pada indikator kemampuan
berargumentasi seperti disajikan pada Tabel 2.2, dan indikator pemahaman konsep seperti disajikan pada Tabel 2.3. Semua indikator kemampuan berargumentasi dan
indikator pemahaman konsep diukur untuk setiap materi ajar yang diujikan. Merancang lembar observasi dilakukan untuk menjaring aktivitas dosen
dan aktivitas mahasiswa yang menunjukkan keterlaksanaan PPFS-BKB. Merancang skala sikap dilakukan untuk mengetahui tanggapan dosen dan
mahasiswa terhadap penerapan PPFS-BKB. Tanggapan dosen dan mahasiswa berupa tingkat persetujuan terhadap butir-butir pernyataan yang disajikan.
3. Tahap Pengembangan Develop
Tahap pengembangan dilakukan dengan membuat, memvalidasi dan mengujicoba draft Program Perkuliahan Fisika Sekolah Berorientasi Kemampuan
Berargumentasi PPFS-BKB sesuai dengan rancangan yang telah dibuat. Umpan balik untuk perbaikan draft PPFS-BKB diperoleh melalui validasi ahli dan ujicoba
terbatas terhadap mahasiswa.
a. Validasi Ahli
Ahli yang dilibatkan untuk memberikan validasi terhadap draft PPFS- BKB berjumlah tiga orang yang berasal dari staf dosen pada salah satu LPTK di
Bandung. Kualifikasi ahli terdiri atas dua orang ahli memiliki keahlian di bidang fisika dan satu orang ahli memiliki keahlian dibidang pembelajaran fisika. Dalam
memberikan penilaian, ketiga ahli diminta memberikan koreksi dan komentar yang akan digunakan untuk menyempurnakan draft pengembangan PPFS-BKB.
Untuk keperluan validasi ahli disiapkan lembar validasi yang terdiri dari lembar validasi: 1 SAP PPFS-BKB, 2 LKM, 3 tes kemampuan berargumentasi,
dan 4 tes pemahaman konsep dilengkapi dengan rubrik penilaian. Lembar validasi SAP PPFS-BKB disusun untuk memperoleh validasi ahli terkait dengan
kesesuaian komponen-komponen SAP PPFS-BKB untuk membekali kemampuan
Muslim, 2014 PENGEMBANGAN PROGRAM PERKULIAHAN FISIKA SEKOLAH BERORIENTASI KEMAMPUAN
BERARGUMENTASI CALON GURU FISIKA
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
berargumentasi dan pemahaman konsep. Komponen yang dimuat dalam SAP PPFS-BKB, yaitu: 1 Identitas mata kuliah yang meliputi: program studi, nama
mata kuliah, kode mata kuliah, sks, semester, materi perkuliahan, dan alokasi waktu; 2 Standar Kompetensi; 3 Kompetensi Dasar; 4 Indikator; 5 Materi Ajar:
6 Metode Pembelajaran; 7 Langkah-langkah Pembelajaran; 8 Alat dan Sumber Pembelajaran; dan 9 Penilaian. Penilaian SAP PPFS-BKB oleh ahli untuk tiap
komponen didasarkan pada kriteria yang dikonversi ke dalam skor 4 sampai dengan skor 1 seperti ditunjukkkan pada Tabel 3.1.
Tabel 3.1 Kriteria Penilaian SAP PPFS-BKB oleh Ahli
No Komponen SAP PPFS-BKB
Skor Kriteria
1 Identitas Mata Kuliah
4 1
Lengkap Tidak Lengkap
2 3
4 5
6 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Materi Ajar Metode Pembelajaran
4 3
2 1
Sangat Sesuai Sesuai
Tidak Sesuai Sangat Tidak Sesuai
7 8
9 Langkah-langkah Pembelajaran
Alat dan Sumber Pembelajaran Penilaian
4 3
2 1
Sangat Baik Baik
Tidak Baik Sangat Tidak Baik
Lembar validasi LKM disusun untuk memperoleh validasi ahli terkait kualitas LKM untuk melatih kemampuan berargumentasi dan pemahaman konsep.
Komponen yang dimuat dalam LKM, yaitu: 1 Identitas LKM; 2 Kompetensi yang akan dicapai; 3 Materi Ajar; dan 4 Langkah kerja dan Tugas. Penilaian
LKM oleh ahli untuk tiap komponen didasarkan pada kriteria yang dikonversi ke dalam skor 4 sampai dengan skor 1 seperti ditunjukkkan pada Tabel 3.2.
Lembar validasi tes kemampuan berargumentasi disusun untuk memperoleh validasi ahli terkait dengan kesesuaian butir soal dengan: 1 konsep;
2 unsur kemampuan berargumentasi; dan 3 indikator. Penilaian perangkat tes kemampuan berargumentasi oleh ahli didasarkan pada kriteria kesesuaian yang
dikonversi ke dalam skor 2 jika sesuai, dan 1 jika tidak sesuai.
Muslim, 2014 PENGEMBANGAN PROGRAM PERKULIAHAN FISIKA SEKOLAH BERORIENTASI KEMAMPUAN
BERARGUMENTASI CALON GURU FISIKA
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.2 Kriteria Penilaian LKM oleh Ahli
No Komponen SAP PPFS-BKB
Skor Kriteria
1 Identitas LKM
4 1
Jelas Tidak Jelas
2 Kompetensi yang akan dicapai
4 3
2 1
Sangat Baik Baik
Tidak Baik Sangat Tidak Baik
3 4
Materi Ajar Langkah kerja dan Tugas
4 3
2 1
Sangat Sesuai Sesuai
Tidak Sesuai Sangat Tidak Sesuai
Lembar validasi tes pemahaman konsep disusun untuk memperoleh validasi ahli terkait dengan kesesuaian butir soal dengan: 1 konsep; 2 aspek
pemahamana konsep; dan 3 indikator. Penilaian perangkat tes pemahaman konsep oleh ahli didasarkan pada kriteria kesesuaian yang dikonversi ke dalam
skor 2 jika sesuai, dan 1 jika tidak sesuai.
b. Ujicoba Terbatas
