Ratu Utari Rohmah, 2016 PENGARUH PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING CTL BERBASIS BUDAYA
SUNDA DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Pembelajaran matematika menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL berbasis budaya Sunda akan mengalami banyak pertanyaan
apakah dapat pembelajaran menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL berbasis budaya Sunda dapat mengembangkan kemampuan
pemecahan masalah dibandingkan dengan pendekatan biasa yang hanya duduk dan mendengarka guru memberikan materi dan soal-soal? Bagaimanakah respon
siswa terhadap pembelajaran matematika menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL berbasis budaya Sunda, apakah akan tertarik dan
bersemangat atau membosankan? peneliti ingin meneliti dan melihat bagaimana pengaruh dan seberapa besar pengaruh dari pembelajaran dengan menggunakan
pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL berbasis budaya Sunda dan yang
menggunakan pendekatan
konvensional untuk
mengembangkan kemampuan pemecahan masalah siswa SD. Hal ini mendorong peneliti untuk
meneliti tentang “Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching and Learning CTL Berbasis Budaya Sunda dalam Mengembangkan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa SD”.
B. Rumusan Masalah Penelitian
Berdasarkan latar belakang yang dikemukakan diatas maka penelitian ini dirumuskan dan diberikan batasan masalah sebagai berikut:
1. Apakah kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui
pembelajaran menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL berbasis budaya Sunda lebih tinggi dari pada siswa yang
menggunakan pendekatan konvensional ?
2. Bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran menggunakan pendekatan
Contextual Teaching and Learning CTL berbasis budaya Sunda pada
konsep perkalian bilangan bulat kelas III SD Negeri Cipare Tegal ?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian adalah mengembangkan bahan ajar dalam pembelajaran matematika siswa SD khususnya dalam pelajaran perkalian bilangan bulat dan
untuk mengembangkan hasil pembelajaran matematika melalui pendekatan
Ratu Utari Rohmah, 2016 PENGARUH PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING CTL BERBASIS BUDAYA
SUNDA DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Contextual Teaching and Learning CTL berbasis budaya Sunda. Adapun tujuan khusus dalam penelitian ini adalah:
1. Mengidentifikasi perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis
siswa melalui pembelajaran menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL berbasis budaya Sunda dengan
menggunakan pendekatan konvensional. 2.
Mengidentifikasi sikap siswa terhadap pembelajaran menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL berbasis budaya
Sunda.
D. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat menjadikan kualitas pembelajaran matematika di SD lebih baik. Secara khususnya hasil penelitian ini dapat bermanfaat untuk
beberapa golongan, diantaranya: 1.
Bagi peneliti: Penelitian ini dapat menambah wawasan pengetahuan yang baru tentang bahan ajar yang baik untuk mengembangkan kemampuan
pemecahan masalah pada siswa SD dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL berbasis budaya Sunda.
2. Bagi dosen: dengan penelitian ini membantu dosen untuk mengetahui
penggunaan pembelajaran menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL berbasis budaya Sunda secara nyata dilapangannya
atau di sekolah dasar dan bagaimana pengaruhnya terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SD.
3. Bagi siswa
a.
Mengembangkan pemahaman materi
b.
Membantu siswa menemukan makna dalam pembelajaran matematika
c.
Mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematis
d.
Mengembangkan kemampuan dalam menerapkan berbagai konsep matematika khususnya perkalian bilangan bulat untuk menjelaskan
dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari
Ratu Utari Rohmah, 2016 PENGARUH PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING CTL BERBASIS BUDAYA
SUNDA DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
e.
Memiliki sikap mandiri, bekerja sama, berpikir kritis dan kratif, menghargai orang lain, mencapai standar tinggi, dan berperan serta
dalam tugas-tugas penilaian autentik. 4.
Hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan dan dijadikan referensi untuk penulisan penelitian yang sejenis
E. Struktur Organisasi Skripsi
