1. Home
  2. Lainnya

Metode dan Desain Penelitian

Cokro Wibowo, 2014 PENGARUH MOD EL COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT D AN PEER TEACHING D ALAM PERMAINAN BOLA BESAR TERHAD AP PENGEMBANGAN KECERD ASAN EMOSIONAL SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode dan Desain Penelitian

Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan desain Randomized The Static Group Pretest-Postest Design yang merupakan bagian dari Pre Experimental atau Weak Experimental Designs. Sebagai gambaran, penulis sajikan bentuk desain penelitian yang digunakan dapat dilihat pada Gambar 3.1. Gambar 3.1 The static Group Pretest-Postest Design Sumber : Fraenkel Wallen 1993: 248 Keterangan: O1 :Tes awal kecerdasan emosional pada kelompok pendekatan belajar Cooperative Learning tipe TGT dan Peer Teaching sebelum perlakuan O2 :Tes akhir kecerdasan emosional pada kelompok pendekatan belajar Cooperative Learning tipe TGT dan Peer Teaching setelah perlakuan X1 :Perlakuan Treatment pendekatan belajar Cooperative Learning tipe TGT X2 :Perlakuan Treatment pendekatan belajar Peer Teaching ----- :Subjek dipilih secara acak Sehubungan dengan masalah yang penulis ungkapkan dalam penelitian ini, yaitu perbedaan pengaruh model Cooperative Learning tipe TGT dan Peer Teaching dalam permainan bola besar terhadap pengembangan kecerdasan emosional siswa, maka R O1 X1 O2 ------------------------------------------ R O1 X2 O2 Cokro Wibowo, 2014 PENGARUH MOD EL COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT D AN PEER TEACHING D ALAM PERMAINAN BOLA BESAR TERHAD AP PENGEMBANGAN KECERD ASAN EMOSIONAL SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu metode penelitian yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen. Pendapat Sugiyono 2012: 107 “Metode eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan ”. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pendekatan mengajar pendidikan jasmani yaitu pendekatan belajar Cooperative Learning tipe TGT dan Peer Teaching dalam permainan bola besar terhadap pengembangan kecerdasan emosional siswa SMP. Dalam konteks penelitian ini variabel yang menjadi penyebab atau mempengaruhi independent variabel adalah model dalam mengajar pendidikan jasmani model Cooperative Learning tipe TGT dan Peer Teaching. Sedangkan variabel yang dipengaruhi dependent variabel atau yang mendapat akibat dari perlakuan variabel penyebab yaitu kecerdasan emosional.

B. Populasi dan Sampel Penelitian.

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar siswa atara model pembelajaran NHT (numbered head together) dengan stad (student team achievment division pada konsep laju reaksi)

3 10 173

Pengaruh model cooperative learning tipe snowball throwing terhadap hasil belajar matematika siswa

0 34 169

Pengaruh penerapan model cooperative learning tipe stad terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep sistem koloid (quasi eksperimen di MAN 2 Kota Bogor)

4 38 126

PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA.

0 1 12

PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TERHADAP PRILAKU INTERAKSI SOSIAL SISWA.

0 2 42

PENGARUH MODEL PEER TEACHING TERHADAP WAKTU AKTIF BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BOLA BASKET.

0 1 28

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PEER TEACHING TERHADAP PENGUASAAN GERAK DALAM PEMBELAJARAN AKTIVITAS PERMAINAN BOLA BASKET.

2 13 27

IMPLEMENTASI MODEL PEER TEACHING DALAM PEMBELAJARAN AKTIVITAS PERMAINAN BOLAVOLI.

0 1 30

PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TGT DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI TERHADAP PRILAKU INTERAKSI SOSIAL SISWA - repository UPI T POR 1201212 Title

0 0 3

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PEER TEACHING TERHADAP PENGUASAAN GERAK DALAM PEMBELAJARAN AKTIVITAS PERMAINAN BOLA BASKET - repository UPI S JKR 0901508 Title

0 0 4