35
Konsulata Iswanti,2013 Pengaruh Motivasi Siswa Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Praktik Kerja Kayu Di SMKN
5 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Untuk menghitung jumlah butir varians total gunakan persamaan berikut:
2 2
2 2
1 2
...
bn b
b b
i
Arikunto, 2002:173 dimana:
bn
= varians tiap butir pertanyaan Untuk menghitung varians total digunakan persamaan berikut:
N N
Y Y
t 2
2 2
Arikunto, 2002:107
Perhitungan selanjutnya dilakukan uji „t‟ dengan kriteria t
hitung
t
tabel
, maka dinyatakan reliabel dan jika sebaliknya dinyatakan tidak reliabel. Uji „t‟
menggunakan persamaan:
2
1 2
r N
r t
Sudjana, 2005:377
Untuk menentukan tarap penafsiran dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 3.3 Tafsiran Nilai Koefisien Reliabilitas Koefisien Reliabilitas r
11
Tafsiran
0,80 r 1,00
Sangat tinggi 0,60 r
0,79 Tinggi
0,40 r 0,59
Sedang 0,20 r
0,39 Rendah
r
0,20 Sangat rendah
Sugiono, 2011:216 Setelah melakukan uji validitas dan uji reliabilitas maka tentukan kisi-kisi
instrumen penelitian terlampir.
3. Teknik Analisis Data
Teknik analisis data di arahkan pada pengujian hipotesis yang diajukan serta jawaban rumusan yang diajukan. Uji statistika yang digunakan dalam menganalisis
data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : a
Memeriksa jumlah jawaban angket yang dikembalikan dan memeriksa kelengkapan serta kebenaran cara pengisiannya.
36
Konsulata Iswanti,2013 Pengaruh Motivasi Siswa Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Praktik Kerja Kayu Di SMKN
5 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
b Memberi skor pada tiap-tiap responden dan penyusunan dalam sebuah tabel.
c Mentabulasikan data.
d Analisis dan penafsiran data.
4. Uji Kecenderungan
Uji kecenderungan dilakukan untuk mengetahui gambaran umum kedua variable. Dalam perhitungan uji kecenderungan ini yaitu dengan cara menaksir
rata-rata skor yang diperoleh dibandingkan dengan skor ideal untuk selanjutnya interval skor yang didapatkan kemudian dikategorikan dalam interpretasi tertentu.
Rumus yang digunakan dalam klasifikasi skor adalah sebagai berikut:
Tabel 3.4 Kriteria Kecenderungan
Kriteria Kecenderungan Kategori
X ≥ M + 1,5 SD Sangat Baik
M+0,5 SD ≤ X M+1,5 SD
Baik M-
0,5 SD ≤ X M+1,5 SD Cukup
M- 0,5 SD ≤ X M-1,5 SD
Kurang XM-1,5 SD
Sangat Kurang
Suprian. 2005:82
5. Deskripsi Variabel
Deskripsi variabel digunakan untuk mencari tingkat rata-rata dari setiap indikator pada variabel X dan variabel Y. Cara untuk mengetahui deskripsi variabel
ini dengan merata-ratakan skor dari tiap item soal yang kemudian dirata-ratakan dari nomer item soal per indikatornya. Persentasenya kemudian dikonsultasikan
dengan tabel kriteria penafsiran berikut:
Tabel 3.5 Kriteria Pedoman Penafsiran Presentase Indikator No
Presentase Kriteria
1 81 - 100
Sangat Tinggi 2
61 - 80 Tinggi
37
Konsulata Iswanti,2013 Pengaruh Motivasi Siswa Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Praktik Kerja Kayu Di SMKN
5 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3 41 - 60
Sedang 4
21 - 40 Rendah
5 Kurang dari 21
Sangat Rendah Riduwan. 2011:89
6. Uji Normalitas
