Populasi dan Sampel PERAN KEGIATAN BASE CAMP DALAM UPAYA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SMK PUTRA BANGSA BONTANG.

48 3. Kuesioner, digunakan untuk memperoleh data dengan memberikan lembar kuesioner yang berisi pertanyaan yang sama kepada beberapa siswa yang dipilih secara acak. 4. Wawancara tak terstuktur, digunakan untuk mendalami permasalahan yang berkaitan dengan kegiatan base camp . E. Instrumen Penelitian 1. Dokumentasi yang akan dikumpulkan dalam penelitian ini berupa: a peraturan atau tata tertib sekolah; b daftar siswa kelas XI; dan c gambaran kegiatan base camp . 2. Obyek observasi dalam penelitian ini terdiri dari beberapa komponen, diantaranya: a tempat berlangsungnya kegiatan; b semua orang yang terlibat dalam kegiatan base camp ; c rangkaian aktivitas yang dilaksanakan; d tindakan-tindakan yang dilakukan; e urutan kegiatan; f tujuan yang ingin dicapai; dan g emosi yang dirasakan dan diekspresikan oleh orang- orang yang terlibat dalam kegiatan. 3. Jenis-jenis pertanyaan dalam wawancara yang akan diajukan kepada kepala sekolah dan waka. kesiswaan berkaitan dengan: a alasan kegiatan base camp dilaksanakan; b rangkaian aktivitas yang dilaksanakan; c pendapat mengenai kegiatan base camp ; d pengaruh kegiatan terhadap siswa; dan e harapan dari kegiatan base camp . 4. Dalam penyusunan kuesioner menggunakan beberapa indikator yang berpengaruh terhadap pembentukan karakter disiplin yang diperoleh dari kajian pustaka yang akan diukur dan selanjutnya dibuat kisi-kisi soal yang 49 dijabarkan dalam pertanyaan. Kisi-kisi instrumen kedisiplinan siswa dan peran kegiatan base camp SMK Putra Bangsa Bontang dijabarkan seperti pada table di bawah ini: Tabel 3. Kisi-kisi Instrumen Kedisiplinan Siswa Indikator yang diukur No. Item Jumlah pertanyaan 1. Sikap 2,3 2 2. Emosi 6,7,8 3 3. Kepercayaan 4, 5 2 4. Kebiasaan 9,10,11 3 5. Konsep Diri 1, 12 2 6. Disiplin 13,14,15 3 7. Tanggung Jawab 16,17,18 3 Keterangan merupakan pertanyaan negative - Tabel 4. Kisi-kisi Instrumen Kegiatan Base Camp SMK Putra Bangsa Bontang Indikator yang diukur No. Item Jumlah pertanyaan 1. Emosi 2, 5 2 2. Konsep Diri 1, 3 2 3. Disiplin 4, 6 2 4. Tanggung Jawab 7,8 2 Keterangan merupakan pertanyaan negative - Menurut Sugiyono 2005: 92, skala pengukuran merupakan kesepakatan yang digunakan sebagai acuan untuk menentukan panjang pendeknya interval yang ada dalam alat ukur, sehingga alat ukur tersebut bila digunakan dalam pengukuran akan menghasilkan data kuantitatif. Teknik penilaian pada penelitian ini menggunakan skala Likert , yang digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang fenomena sosial Sugiyono, 2005: 93. Dengan skala Likert variabel yang akan diukur dijabarkan menjadi indikator variabel kemudian indikator tersebut dijadikan sebagai titik tolak untuk menyusun item-item instrument yang berupa pertanyaan. Jawaban setiap item instrument mempunyai