34
proyek peserta didik, yang dalam hal ini petunjuk atau berupa dukungan. Penilaian dilakukan mulai tahap perencanaan, proses
selama mengerjakan proyek, dan terhadap hasil akhir proyek Depdiknas, 2004: 22
Contoh kegiatan peserta didik dalam penilaian proyek a
Penelitian sederhana tentang pengaruh kenaikan harga BBM terhadap harga-harga sembako
b Penelitian sederhana tentang kebersihan, keindahan lingkungan.
Data penilaian proyek meliputi skor yang diperoleh dari tahap- tahap: Perencanaan, pengumpulan data, pengolahan data dan
penyajian datalaporan.
d. Penilaian Produk
Penilaian produk adalah penilaian terhadap ketrampilan dalam membuat suatu produk, serta kualitas dari produk tersebut. Penilaian
dilakukan tidak hanya dilihat dari hasil akhir saja, tetapi juga proses membuatnya.
Penilaian poduk meliputi penilaian terhadap kemampuan peserta didik dalam membuat produk-produk tertentu. Misalnya: kerja artistik
mengambar, melukis, kerajinan makanan, pakaian, produk yang terbuat dari kayu
Penilaian produk meliputi tiga tahap dan setiap tahap perlu dilakukan penilaian diantaranya adalah sebagai berikut:
35
1 Tahap Perencanaan
Meliputi menilai kemampuan peserta didik merencanakan, menggali, dan mengembangkan gagasan, serta mendesain produk.
2 Tahap pembuatan produk
Meliputi menilai kemampuan peserta didik menyeleksi dan menggunakan bahan, alat dan teknik
3 Tahap penilaian
Meliputi menilai kemampuan peserta didik membuat produk sesuai dengan kegunaannya dan keindahannya.
Penilaian produk biasanya menggunakan dua cara yaitu: Pertama cara holistik keseluruhan, guru menilai hasil produk peserta didik,
berdasarkan kesan keseluruhan produk dengan menggunakan kriteria keindahan dan kegunaan produk tersebut pada skala skor 0-10 atau 1
sampai 100, Kedua cara analitik, yaitu berdasarkan aspek-aspek produk, biasanya dilakukan terhadap semua kritera yang terdapat pada
semua tahap proses pengembangan Contoh: Tabel 2 Penilaian analitik pada pensekorannya:
Tahap Deskripsi Persiapan Kemampuan
merencanakan seperti:
a. Menggali dan mengembangkan gagasan
b. Mendesain produk, menentukan alat dan bahan
Pembuatan produk
a. Kemampuan menyeleksi dan meggunakan bahan
b. Kemampuan menyeleksi dan menggunakan alat
c. Kemampuan menyeleksi dan mengunakan teknik
Penilaian produk
a. Kemampuan peserta didik membuat produk sesuai
keguanaanfungsinya b.
Produk memenuhi kriteria keindahan Sumber: Sigalingging, 2006:50
36
Kriteria penskoran: a
Menggunakan skala skor 0-10 atau 1-100 b
Semakin lengkap informasi dan kemampuan yang ditampilkan, semakin tinggi skor yang diperoleh
e. Penilaian Diri self assessment
