Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi 22
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata. 3.1. Memahami konsep pengukuran
berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan isik
sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan
terstandar baku dalam pengukuran.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodiikasi,dan membuat dan ranah abstrak
menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
4.1. Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk
hidup, dan lingkungan isik dengan menggunakan satuan tak baku dan
satuan baku.
C. Pembelajaran pada Topik Objek IPA dan Pengamatannya 1. Alokasi Waktu dan Subtopik
Pembelajaran dan penilaian topik Objek IPA dan Pengamatannya memerlukan waktu 15 jam pelajaran atau 6 TM dengan asumsi 5
JPminggu diorganisasikan menjadi dua kali TM, yakni 3 JP dan 2 JP. Pengorganisasian 6 TM tersebut adalah sebagai berikut:
Tatap Muka ke-
Materi
1 Objek IPA dan Pengamatan
2 Pengukuran sebagai Bagian dari Pengamatan
3 Besaran Pokok Panjang, Massa dan Waktu serta
Pengukurannya 4
Besaran Turunan 5
Tugas Proyek 6
Ulangan harian
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
Ilmu Pengetahuan Alam
23 2. Pertemuan I: Objek IPA dan Pengamatan 3 JP
a. Materi Untuk Guru
Pertemuan I dimaksudkan untuk melatihkan kesadaran kepada peserta didik tentang kegiatan pengamatan terhadap benda-benda
sebagai salah satu bagian IPA. Artinya, sejak awal peserta didik dikenalkan bahwa IPA tidak sekedar kumpulan teori, tetapi karya
kerja keras manusia. Tiga langkah kunci dalam proses pengembangan IPA metode
ilmiah yaitu melakukan pengamatan, menginferensi, dan mengomunikasikan. Pengamatan untuk mengumpulkan data dan
informasi, dengan pancaindra danatau alat ukur yang sesuai. Kegiatan inferensi meliputi merumuskan penjelasan berdasarkan
pengamatan, untuk menemukan pola-pola, hubungan-hubungan, serta membuat prediksi. Hasil dan temuan dikomunikasikan kepada
teman sejawat, baik lisan maupun tulisan. Yang dikomunikasikan termasuk data yang disajikan dalam bentuk tabel, graik, bagan,
dan gambar yang relevan. Tiga keterampilan kunci yaitu melakukan pengamatan, menginferensi, dan mengomunikasikan inilah yang
harus dilatihkan secara terus-menerus dalam pembelajaran IPA kelas VII.
b. Pembelajaran
1 Tujuan Pembelajaran a Peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan, inferensi,
dan mengomunikasikan hasil. b Peserta didik dapat menjelaskan tiga komponen keterampilan
proses: pengamatan, inferensi, dan komunikasi. c Peserta didik dapat menjelaskan kegunaan mempelajari IPA.
d Peserta didik dapat menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA.
