6
rendah. Penelitian Dennis Kreb dalam David G Myers, 1983: 385 menemukan jika mahasiswa Universitas Harvard yang memiliki repson
psikologi dan laporan diri tentang empati merespon distress orang lain memberikan peluang yang paling besar untuk menolong. Staub Tri Dayaksisni
Hudaniah, 2009: 156 menyatakan bahwa salah satu faktor yang mendasari seseorang untuk bertindak prososial adalah empati. David Howe 2015: 262
menyatakan semakin besar kepedulian empati seseorang terhadap kesusahan orang lain, semakin besar kemungkinannya akan membantu, dan lebih cepat
kemungkinnya mereka akan menolong. Dari pernyataan diatas dapat diduga jika kemampuan empati
mempengaruhi seseorang untuk melakukan perilaku prososial. Namun belum diadakan
penelitian lebih
mendalam apakah
kemampuan empati
mempengaruhi perilaku prososial siswa, terutama di SD Negeri se-Gugus IV Kasihan Bantul Daerah Istimewa Yogyakarta. Oleh karena itu, peneliti tertarik
untuk meneliti pengaruh kemampuan empati terhadap perilaku prososial pada siswa kelas V SD Negeri Se-Gugus IV Kasihan Bantul Daerah Istimewa
Yogyakarta.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah yang telah dijelaskan penulis dapat mengidentifikasi masalah sebagai berikut:
1. Muncul sikap individualisme dalam diri sebagian siswa yang ditandai dengan tidak memperhatikan hak siswa yang lain.
7
2. Beberapa siswa belum tergerak untuk menolong siswa lain yang membutuhkan bantuan.
3. Beberapa siswa tidak mengenali perasaan siswa lain yang membutuhkan bantuan.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah dan keterbatasan peneliti, maka peneliti membatasi masalah dalam penelitian ini pada pengaruh kemampuan
empati terhadap perilaku prososial siswa.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah yang ada diatas, maka rumusan dalam penelitian ini
adal ah “seberapa besar pengaruh kemampuan empati terhadap perilaku
prososial siswa?”
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang dikemukakan di atas, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui besarnya
pengaruh kemampuan empati terhadap perilaku prososial siswa kelas V SD negeri se-Gugus IV Kasihan Bantul Daerah Istimewa Yogyakarta.
F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis Manfaat teoritis dari penelitian adalah dapat memberikan landasan
ilmiah dalam menambah wawasan dan ilmu pengetahuan yang dapat
8
dimanfaatkan sabagai kajian bersama mengenai besarnya pengaruh kemampuan empati terhadap perilaku prososial siswa.
2. Manfaat Praktis Sedangkan manfaat praktis yang dapat diharapkan dari hasil
peneitian ini adalah: a. Bagi Guru
Hasil penelitian ini dapat menjadi masukan bagi guru agar lebih memperhatikan kemampuan empati siswa, sehingga siswanya memiliki
perilaku prososial yang baik. b. Bagi peneliti
Manfaat penelitian ini bagi peneliti adalah sebagai gambaran bagi peneliti tentang hal-hal yang dapat mempengaruhi perilaku prososial,
termasuk pengaruh dari kemampuan empati.
9
BAB II KAJIAN TEORI
