1. Home
  2. Lainnya

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Mengajar Media dan Sumber Belajar Skenario Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Model Pembelajaran Konvensional Pertemuan 1 Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Trigonometri KelasSemester : X II Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi

Memahami dan menggunakan aturan dan sifat perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar

Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan fungsi trigonometri.

C. Indikator

1. Menggunakan identitas trigonometri dasar dalam penyelesaian soal. 2. Membuktikan beberapa identitas trigonometri yang sederhana. 3. Membuktikan rumus sinus dan rumus kosinus.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menggunakan identitas trigonometri dasar untuk menyederhanakan bentuk-bentuk trigonometri. 2. Peserta didik dapat menggunakan identitas trigonometri dasar untuk membuktikan kebenaran identitas trigonometri. 3. Peserta didik dapat menggunakan aturan sinus dalam penyelesaian soal. 4. Peserta didik dapat menggunakan aturan kosinus dalam penyelesaian soal.

E. Materi Pembelajaran

1. Menggunakan identitas trigonometri dasar untuk menyederhanakan bentuk- bentuk trigonometri. 2. Menggunakan identitas trigonometri dasar untuk membuktikan kebenaran identitas trigonometri. 3. Menggunakan aturan sinus dalam penyelesaian soal. 4. Menggunakan aturan kosinus dalam penyelesaian soal.

F. Metode Mengajar

Metode mengajar yang digunakan adalah metode ekspositori.

G. Media dan Sumber Belajar

1. Media yang digunakan: Whiteboard, boardmarker, dan lembar kegiatan peserta didik LKS. 2. Sumber belajar yang digunakan: Matematika untuk SMA Kelas X Semester 2, Sartono Wirodikromo, Penerbit Erlangga.

H. Skenario Pembelajaran

1. Pendahuluan 10 menit a. Guru memberi apersepsi materi yang telah lalu mengenai identitas trigonometri dasar yang merupakan hubungan kebalikan dan perbandingan. b. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut. c. Guru memberi motivasi kepada peserta didik. guru memberi penjelasan kepada peserta didik mengenai manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari pada pertemuan tersebut, antara lain agar peserta didik dapat menyederhanakan suatu bentuk trigonometri, membuktikan kebenaran suatu identitas trigonometri dan menggunakan aturan sinus dan aturan kosinus dalam penyelesaian soal. 2. Kegiatan Inti 65 menit Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran, meliputi langkah-langkah sebagai berikut: a. Guru menjelaskan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya tentang identitas trigonometri dasar, aturan sinus dan aturan kosinus untuk mengingatkan peserta didik kembali mengenai materi tersebut. b. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan yaitu tentang aturan sinus dan kosinus. c. Guru menjelaskan cara memecahkan masalah yang diberikan dengan menggunakan langkah-langkah pemecahan masalah. d. Guru memberikan latihan soal. e. Guru bersama peserta didik membahas soal yang ada. 3. Penutup 15 menit a. Peserta didik bersama guru merangkum materi yang telah dipelajari pada pertemuan tersebut. b. Guru memberi PR untuk dikerjakan peserta didik di rumah. c. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

I. Evaluasi

Evaluasi dilakukan selama pembelajaran. Evaluasi dapat berupa soal tanya jawab. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Model Pembelajaran Konvensional Pertemuan 2 Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Trigonometri KelasSemester : X II Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi

Dokumen yang terkait

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

MANAJEMEN PEMROGRAMAN PADA STASIUN RADIO SWASTA (Studi Deskriptif Program Acara Garus di Radio VIS FM Banyuwangi)

29 282 2

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

ANALISIS PROSPEKTIF SEBAGAI ALAT PERENCANAAN LABA PADA PT MUSTIKA RATU Tbk

273 1263 22

PENERIMAAN ATLET SILAT TENTANG ADEGAN PENCAK SILAT INDONESIA PADA FILM THE RAID REDEMPTION (STUDI RESEPSI PADA IKATAN PENCAK SILAT INDONESIA MALANG)

43 322 21

KONSTRUKSI MEDIA TENTANG KETERLIBATAN POLITISI PARTAI DEMOKRAT ANAS URBANINGRUM PADA KASUS KORUPSI PROYEK PEMBANGUNAN KOMPLEK OLAHRAGA DI BUKIT HAMBALANG (Analisis Wacana Koran Harian Pagi Surya edisi 9-12, 16, 18 dan 23 Februari 2013 )

64 565 20

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25