BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Model pembelajaran didefinisikan sebagai kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematik dalam mengorganisasikan pengalaman
belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu dan berfungsi sebagai pedoman bagi perancang pembelajaran dan para guru dalam merencanakan dan
melaksanakan aktivatas pembelajaran Portofolio diartikan sebagai suatu kumpulan pekerjaan peserta didik
dengan maksud tertentu dan terpadu yang diseleksi menurut panduan-panduan yang ditentukan. Model pembelajaran berbasis portofolio adalah suatu model
pembelajaran yang berisikan kumpulan karyadokumen peserta didik yang tersusun secara sistematis dan terorganisasi yang diambil selama proses
pembelajaran dan dirancang untuk membantu peserta didik memahami teori secara mendalam.
Sedangkan Pemecahan masalah adalah proses menerapkan pengetahuan yang telah diperoleh sebelumnya ke dalam situasi baru yang
belum dikenal. Sedangkan kemampuan pemecahan masalah adalah suatu kemampuan yang dimiliki peserta didik dalam proses pemecahan masalah.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan melalui penelitian eksperimen dengan penerapan model pembelajaran berbasis portofolio pada
67
peserta didik kelas X SMA Negeri 6 Semarang dapat diambil simpulan sebagai berikut.
1. Adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta
didik kelas X SMA Negeri 6 Semarang pada materi pokok trigonometri melalui model pembelajaran berbasis portofolio. Hal tersebut dapat dilihat
dari hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematika yang diberikan mengalami peningkatan.
2. Dengan menggunakan model pembelajaran berbasis portofolio ternyata
hasil kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik meningkat, hal tersebut dapat dilihat antara lain:
a. Peserta didik dapat membuat pertanyaan dan menjawab pertanyaan
yang diberikan oleh guru. b.
Diskusi dapat berjalan dengan lancar dan peserta didik dapat berperan dalam diskusi.
c. Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang diberikan oleh
guru. Pada materi trigonometri melalui model pembelajaran berbasis
portofolio, hasil belajar pada aspek kemampuan pemecahan masalah berbeda secara nyata dengan hasil belajar pada aspek kemampuan pemecahan masalah
dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Perbedaan hasil belajar ini disebabkan karena pada pembelajaran menggunakan model
pembelajaran berbasis portofolio lebih ditekan pada belajar mandiri,
bekerjasama dan presentasi sehingga berpegaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik. Sedangkan pada metode
konvensional peserta didik hanya dituntut menyelesaikan masalah baik secara individu atau kelompok. Proses pembelajaran ini lebih menitikberatkan guru
sebagai motivator dan fasilitator agar peserta didik mau mengerjakan tugasnya.
B. Saran
Kategori