dan menyusun puzzle kemudian ditugasi untuk menyusun teks laporan hasil observasi bermuatan budaya dengan cara mengembangkan kalimat yang sudah
tersedia pada puzzle; 6 guru menilai dan megolah data hasil penelitian; dan 7 guru mengukur kemampuan menyusun teks laporan hasil observasi berdasarkan
tes pada tiap siklus I dan siklus II.
3.6.2 Teknik Nontes
Teknik pengumpulan data nontes ini meliputi observasi, wawancara, jurnal, dan dokumentasi foto. Teknik nontes digunakan untuk mengetahui sejauh
mana perubahan sikap siswa setelah mengikuti proses pembelajaran menyusun teks laporan hasil observasi bermuatan budaya melalui discovery learning
berbantuan puzzle.
3.6.2.1 Observasi
Observasi dilakukan dengan tujuan untuk memperoleh data tentang perilaku siswa selama pembelajaran berlangsung pada siklus I dan siklus II.
Tahapan dalam observasi yaitu : 1
Peneliti menyiapkan lembar observasi yang berisi butir-butir sasaran
pengamatan tentang keaktifan siswa dalam pembelajaran menyusun teks
laporan hasil observasi bermuatan budaya melalui discovery learning berbantuan puzzle;
2 Peneliti melaksanakan observasi selama proses pembelajaran;
3 Peneliti mencatat hasil observasi dengan mengisi lembar observasi yang telah
disiapkan; 4
Peneliti menganalisis dan mendeskripsikan data observasi.
3.6.2.2 Wawancara
Wawancara merupakan salah satu teknik yang digunakan peneliti untuk mendapatkan data yang dibutuhkan. Tujuan dilakukannya wawancara ini adalah
untuk mengetahui teks laporan hasil observasi. Sasaran wawancara adalah siswa yang mendapat nilai kurang, cukup, dan tinggi pada pembelajaran menyusun teks
laporan hasil observasi bermuatan budaya melalui discovery learning berbantuan puzzle. Adapun jumlah siswa yang menjadi sasaran wawancara adalah enam
siswa. Langkah-langkah yang ditempuh peneliti pada kegiatan wawancara yaitu
1 menyiapkan lembar pertanyaan yang berisi daftar pertanyaan yang akan diajukan pada siswa; 2 menentukan siswa yang hasil menyusun teks laporan
hasil observasi bermuatan budaya memiliki kategori kurang, cukup, dan baik; dan 3 mencatat hasil wawancara dengan menulis tanggapan butir pertanyaan.
3.6.2.3 Jurnal
Jurnal siswa dan guru dibuat pada akhir pembelajaran menyusun teks laporan hasil observasi bermuatan budaya melalui discovery learning berbantuan
puzzle. Jurnal berisi tanggapan siswa terhadap pembelajaran menyusun teks
laporan hasil observasi bermuatan budaya melalui discovery learning berbantuan puzzle. Dalam penelitian ini jurnal diisi oleh siswa meliputi semua yang dirasakan
siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Jurnal yang telah diisi oleh siswa dikumpulkan, kemudian data tersebut
diolah dan dideskripsikan oleh peneliti. Sedangkan jurnal guru dibuat dan disi oleh guru mengenai segala sesuatu yang terjadi pada proses menyusun teks
laporan hasil observasi bermuatan budaya melalui discovery learning berbantuan puzzle.
Langkah-langkah yang ditempuh peneliti dalam penulisan pedoman jurnal, yaitu 1 menyiapkan lembar jurnal yang berisi kesan dan tanggapan siswa
terhadap pembelajaran menyusun teks laporan hasil observasi bermuatan budaya melalui discovery learning berbantuan puzzle; 2 membagikan lembar jurnal dan
mengarahkan siswa mengenai penulisan jurnal tersebut; dan 3 mengumpulkan jurnal yang telah diisi siswa.
3.6.2.4 Dokumentasi Foto
