10 siswa mempresentasikan hasil kerja dan siswa lain memberikan tanggapan
dan masukan perbaikan.
c Tahap penutup, meliputi 1 siswa dengan guru menyimpulkan hasil pekerjaan
terkait struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi bermuatan budaya, 2 siswa melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan pada hari itu, 3
siswa melakukan evaluasi, 4 siswa dan guru saling memberikan umpan balik hasil pembelajaran, dan 5 siswa dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
3.1.2.3 Observasi
Seperti halnya pada sikus I, pada siklus II ini pengamatan tetap dilakukan terhadap siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Pengamatan dilakukan
untuk meningkatkan hasil tes dan perilaku siswa. Peneliti melakukan pengamatan terhadap siswa dengan menggunakan lembar observasi. Observasi yang dilakukan
pada siklus II hampir sama dengan pelaksanaan observasi pada siklus I. Sesuai dengan KI 2 memiliki perilaku jujur, sopan santun dan tanggung
jawab dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi. Sasaran observasi meliputi 3 aspek, adalah 1 sikap jujur, 2 sikap
sopansantun, dan 3 sikap tanggung jawab. Hasil data tes diperoleh dari kegiatan menyusun teks laporan hasil observasi bermuatan budaya secara tertulis melalui
discovery learning berbantuan puzzle, sedangkan data nontes diperoleh dari observasi, wawancara, jurnal dan dokumentasi foto. Proses pengambilan data tes
digunakan untuk menilai keterampilan menyusun teks laporan hasil observasi
bermuatan budaya khusunya dalam menentukan struktur dan kaidah kebahasaan serta mengembangkan kalimat hingga menjadi paragraf dan menjadi kerangka
teks laporan hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks. Pengambilan data nontes dapat dilakukan dengan cara observasi. Aspek
yang diamati, yaitu 1 observasi untuk mengetahui perilakukegiatan siswa selama pembelajaran berlangsung, 2 wawancara untuk mengetahui tanggapan
siswa terhadap pembelajaran menyusun teks laporan hasil observasi bermuatan budaya melalui discovery learning berbantuan puzzle, wawancara dilakukan di
luar jam pelajaran terutama kepada siswa yang mendapat nilai tinggi, sedang dan rendah untuk mengetahui sikap positif dan negatif siswa dalam kegiatan
pembelajaran menyusun teks laporan hasil observasi bermuatan budaya; 3 jurnal penelitian digunakan untuk mengungkapkan segala hal yang dirasakan siswa
selama pembelajaran berlangsung, jurnal berisi mengenai pesan dan kesan siswa setelah mengikuti pembelajaran menyusun teks laporan hasil observasi bermuatan
budaya melalui discovery learning berbantuan puzzle; dan 4 dokumentasi foto yang digunakan sebagai laporan berupa gambar kegiatan siswa selama mengikuti
pembelajaran menyusun teks laporan hasil observasi bermuatan budaya.
3.1.2.4 Refleksi
