diharapkan akan meningkatkan pula aktivitas siswa. Meningkatnya aktivitas siswa dalam proses pembelajaran, akan membuat pelajaran lebih bermakna dan berarti
dalam kehidupan siswa. Dikatakan demikian, karena 1 adanya keterlibatan siswa dalam menyusun dan membuat perencanaan proses pembelajaran, 2adanya
keterlibatan intelektual emosional siswa melalui dorongan dan semangat yang dimilikinya, 3 adanya keikutsertaan siswa secara kreatif dalam mendengarkan
dan memerhatikan apa yang disajikan guru. Berdasarkan uraian diatas penulis tertarik untuk mengadakan penelitian
dengan judul : “Penerapan Game-Based Inquirydan Reward untuk
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA N 1 Karanganom
”.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan pelaksanaan studi awal yang telah dilakukandiperoleh identifikasi masalah yang meliputi kondisi siswa, kondisi guru, kondisi
pembelajaran, dan kondisi lingkungan sebagai berikut :
1. Kondisi siswa
a. 26 siswa dari 38 siswa XI Mia 5 memperoleh hasil belajar di bawah
Standar Ketuntasan Belajar Minimal dengan nilai rata-rata kelas sebesar 2.89 Data hasil ujian semester ganjil XI MIA 5 Tahun 20142015
b. Kurangnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Kimia;
c. Kurangnya aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran;
2. Kondisi guru
Kesulitan dalam pencarian responpemahaman atau ketidakpahaman siswa terhadap materi yang disampaikan;
3. Kondisi pembelajaran
Kurang maksimalnya kegiatan praktikum, demonstrasi ataupun presentasi untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran Kimia;
4. Kondisi lingkungan
Lingkungan pembelajaran cukup dekat dengan kebisingan dan keramaian. Berdasarkan identifikasi masalah tersebut, penyebab utama dari rendahnya
aktivitas dan hasil belajar siswa kelas XI MIA 5 SMA N 1 Karanganom adalah terbatasnya pembelajaran Kimia dalam kelas dan kurangnya aktivitas penungjang
lain seperti aktivitas laboratorium dan eksperimen.
1.3 Rumusan Masalah
Berdasarkan tinjauan dalam latar belakang maka permasalahan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Apakah dengan penerapan GBI dan rewarddapat meningkatkan aktivitas
belajar siswa kelas XISMA N 1 Karanganom? 2.
Apakah dengan penerapan GBI dan rewarddapat meningkatkan hasil belajar siswakelas XI SMA N 1 Karanganom?
3. Apakah dengan penerapan GBI dan rewarddapat meningkatkan respon siswa
kelas XI SMA N 1 Karanganom?
1.4 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut : 1.
Tujuan umum
Penerapan GBI dan Rewarddapat Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa kelas XI SMA N 1 Karanganom.
2.
Tujuan khusus
a. Meningkatkan aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran secara
klasikaldengan nilai rata-rata minimal 3.00 b.
Meningkatkan ketuntasan hasil belajar siswasecara klasikal mencapai 70
dengan nilai rata-rata minimal 3.00
c. Meningkatkan respon siswa terhadap metode pembelajaran GBI dengan
Reward
1.5 Manfaat Penelitian
