Pada penelitian ini, instrumen yang digunakan adalah instrumen tes dan non tes. Instrumen tes yang dipakai berupa penugasan siswa secara individu dan
kelompok untuk menulis hasil wawancara menjadi narasi. Instrumen non tes yang dipakai berupa observasi, jurnal siswa, jurnal guru, wawancara, dan dokumentasi
foto.
3.4.1 Instrumen Tes
Instrumen tes dilakukan untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa untuk mengubah teks wawancara menjadi narasi. Bentuk instrumen tes yang digunakan
dalam penilaian ini adalah tes menulis narasi dari hasil wawancara. Dalam hal ini ada beberapa aspek yang dinilai. Aspek-aspek tersebut yaitu: 1 kesesuaian judul dengan
isi, 2 penggunaan kalimat langsung dan tidak langsung, 3penggunaan ejaan dan tanda baca, 4 kohesi dan koherensi,5 diksi, 6 kronologis kejadian, 7 kerapian
tulisan. Dalam penilaian tiap aspek ditentukan skor minimum, dan tiap aspek memiliki skor maksimum yang berbeda-beda sesuai dengan tingkat kesulitannya.
Tabel 1 Bobot Penilaian No
Aspek Penilaian Skor
Bobot Nilai
1. Kesesuaian judul dengan isi
4 20
2. Penggunaan kalimat langsung dan
tidak langsung 2
10
3. Penggunaan Ejaan dan tanda baca
3 15
4. Kohensi dan koherensi
3 15
5.
Diksi 2
10
6. Kronologis kejadian
5 25
7. Kerapian tulisan
1 5
Jumlah skor kumulatif maksimal 20
100
Tabel 2 Kriteria Penilaian Keterampilan Menulis Karangan Narasi dari Teks Wawancara
Aspek Penilaian Skor
Kriteria Kategori
1. Kesesuaian
isi dengan judul
5 4
3 2
Isi karangan sesuai dengan judul. Isi karangan cukup sesuai dengan judul
Isi karangan kurang sesuai dengan judul Isi karangan tidak sesuai dengan judul
A B
C D
2. Penggunaan
kalimat langsung dan
tidak langsung
5
4
3
2 Penggunaan kalimat langsung dan tidak
langsung sesuai dengan isi wawancara. Penggunaan kalimat langsung dan tidak
langsung cukup sesuai dengan isi wawancara.
Pengunaan kalimat langsung dan tidak langsung kurang sesuai dengan isi
wawancara. Penggunaan kalimat langsung dan tidak
langsung tidak sesuai dengan isi wawancara.
A
B
C
D
3. DIKSI
4 3
2 1
Pilihan kata sesuai situasi Pilihan kata tidak sesuai dengan situasi
Pilihan kata kurang sesui dengan situasi Pilihan kata tidak sesuai dengan situasi
A B
C D
4. Ejaan dan
Tanda Baca 4
Jumlah kesalahan kurang dari 5 A
3 2
1 Jumlah kesalahan antara 5-10
Jumlah kesalahan antara 11-15 Jumlah kesalaahn lebih dari 15
B C
D 5.
Kohesi dan Koherensi
4 3
2 1
Keterpaduan isi jelas Keterpaduan isi cukup jelas
Keterpaduan isi kurang jelas Keterpaduan isi tidak jelas
A B
C D
6. Urutan
kronologis peristiwa
4 3
2 1
Cerita sesuai
dengan kronologis
peristiwa Cerita cukup sesuai dengan kronologis
Cerita kurang sesuai dengan kronologis Cerita tidak sesuai dengan kronologis
A B
C D
7. Kerapian
Tulisan 4
3 2
1 Tulisan rapi dan dapat dipahami
Tulisan dapat dipahami Tulisan rapi
Tulisan tidak rapi dan sulit dipahami A
B C
D Aspek Penilaian
Skor Kriteria
Kategori
Tabel 3. Penilaian Keterampilan Menulis Paragraf Narasi
No Kategori
Nilai Kriteria
1. 2.
3. 4.
A B
C D
≥ 85 75-84
65-74 ≤ 64
Sangat Baik Baik
Cukup Kurang
3.4.2 Instrumen Nontes
