meningkat, hal ini ditandai dengan peningkatan aktivitas siswa dan peningkatan hasil keterampilan menulis paragraf siswa. Tapi penelitian-penelitian tersebut,
sebagai acuan dan penguat dalam penelitian yang akan dilakukan peneliti.
2.3 KERANGKA BERPIKIR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir
Kondisi
Pemilihan tindakan dengan menggunakan model pembelajaran Modeling The Way
dengan berbantuan multimedia, langkah- langkanya yaitu:
1 Guru mempersiapkan alat dan bahan penunjang pem-
belajaran, berupa LCD, komputer, dan buku re-ferensi. 2
Guru mengemukakan topik permasalahan yang menuntun siswa untuk mencoba atau mempraktikkan keterampilan
yang baru diterangkan. 3
Guru menjelaskan materi dan menampilkan gambar video berbantuan multimedia.
4 Siswa menyusun paragraf berdasarkan gambar yang
disajikan guru. 5
Secara bergiliran tiap kelompok mendemonstrasikan kerja masing-masing. Setelah selesai, beri kesempatan
kepada kelompok lain untuk memberikan masukan pada setiap demonstrasi yang dilakukan
6 Guru memberi penjelasan secukupnya untuk
mengklarifikasikan.
PelaksanaanTindakan
1. Aktivitas siswa mengalami peningkatan, siswa
lebih aktif dan lebih partisipatif. 2.
Keterampilan menulis paragraf meningkat. Kondisi Akhir
1. Pembelajaran berpusat pada guru.
2. Guru kurang memanfaatkan media
pembelajaran. 3.
Siswa kurang berpartisipasi dalam pembelajaran.
4. Hasil belajar masih kurang keterampilan
menulis paragraf kurang.
Skema alur berpikir di atas saat pembelajaran Bahasa indonesia memperlihatkan bahwa pada kondisi awal, tentang keterampilan menulis paragraf
belum mencapai hasil yang optimal. Guru belum menerapkan pembelajaran inovatif serta kurang memaksimalkan media atau alat peraga.
Melihat kondisi tersebut, peneliti merencanakan untuk melakukan tindakan perbaikan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran modeling the
way berbantuan multimedia. Dalam pembelajaran ini, siswa diajak untuk belajar
dalam kelompok kemudian guru contoh menulis paragraf memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk mendiskusikan materinya agar
meningkatkan keterampilan. Selanjutnya kelompok lain diberi kesempatan untuk memberikan masukan pada setiap demonstrasi yang dilakukan dan guru memberi
penjelasan secukupnya untuk mengklarifikasikan Tindakan perbaikan yang peneliti lakukan pada pembelajaran Bahasa
Indonesia dengan menerapkan pendekatan model pembelajaran modeling the way
berbantuan multimedia memberikan peningkatan pada aktivitas siswa dan keterampilan menulis paragraf siswa.
2.4 HIPOTESIS TINDAKAN
