Penelitian Yang Relevan KAJIAN TEORI

e. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Membaca :

1 Faktor Internal a Intelegensia b Usia c Jenis kelamin d Kemampuan membaca e Sikap f Kebutuhan psikologis 2 Faktor Eksternal a Belum tersedianya bahan bacaan yang sesuai b Status sosial c Ekonomi d Kelompok etnis e Pengaruh teman sebaya f Orang tua g Guru h Televisi i Film

C. Penelitian Yang Relevan

Hasil penelitian sebelumnya oleh Ani Rachmat, M.Hum., Onny Delisma, M.Hum., Upik Rafida, M.Hum., Fakultas Sastra Universitas Padjadjaran tentang “Pengaruh Bacaan Fiksi Dan Minat Baca Terhadap Prestasi Akademik Siswa Sma II Tasikmalaya”. Maka dapat disuguhkan kesimpulan dengan seringya siswa membaca karya sastra maka minat baca terhadap karya sastra menunjukkan fakta yang cukup menggembirakan. Lepas dari alasan mereka, bahwa membaca karya sastra masih merupakan faktor eksternal bukan internal dilakukan karena tugas dari guru. Perolehan data di lapangan menunjukkan bahwa suka membaca karya sastra ada korelasi terhadap prestasi akademik mereka, hal didukung oleh kenyataan penguasaan bahasa adalah implementasi dari logika berpikir yang linear dan rasional tanpa mengesampingkan intusisi seseorang. Penelitian tentang variabel kemandirian belajar sebelumnya yang dapat menjadi masukan bagi peneliti adalah penelitian yang dilakukan oleh Romi Kurniawan 2011 mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Ilmu Sosial Dan Ekonomi, Universitas Negeri Yogyakarta ”Pengaruh Self-Efficacy Dan Motivasi Belajar Mahasiswa Terhadap Kemandirian Belajar Mata Kuliah Analisis Laporan Keuangan Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008 Fakultas Ilmu Sosial Dan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta”, dengan kesimpulan menyatakan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara self- efficacy dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap kemandirian belajar mata kuliah analisis laporan keuangan pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2008 Fakultas Ilmu Sosial Dan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Hal ini menunjukkan bahwa apabila mahasiswa memiliki self-efficacy dan motivasi belajar yang tinggi maka akan dapat berdampak positif terhadap tingginya kemandirian belajar dalam diri mahasiswa.

D. Kerangka Berfikir