50
B. Subyek dan Obyek Penelitian
Dalam penelitian ini yang menjadi subyek penelitian adalah guru kelas III SD Negeri Widoro, Pereng, Sendangsari, Pengasih, Kulon Progo yang berinisial
HD. Alasan peneliti memilih guru kelas III sebagai subyek penelitian adalah: 1. guru kelas III SD N Widoro masih aktif mengajar saat akan diadakan
penelitian, 2. guru kelas III SD N Widoro adalah pihak yang memberikan akomodasi
pembelajaran pada siswa di kelasnya, yang di dalamnya terdapat slow learner.
Peneliti memilih slow learner berinisial ZPA, dua siswa teman sekelas ZPA, dan kepala sekolah SD Negeri Widoro sebagai informan untuk mendukung data
yang diperoleh dari subyek penelitian terkait dengan akomodasi pembelajaran untuk slow learner di kelas III.
Obyek dalam penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi yang akan diketahui dari subjek penelitian. Informasi tersebut adalah akomodasi dalam hal:
1. lingkungan belajar,
2. cara pengajaran dan materi,
3. waktu dan penjadwalan,
4. tugas dan penilaian.
51
C. Lokasi dan Waktu Penelitian
1. Lokasi penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas III SD Negeri Widoro, Kecamatan Pengasih, Kabupaten Kulon Progo, Yogyakarta. Alasan pemilihan lokasi
penelitian ini karena: a. SD Negeri Widoro merupakan salah satu SD inklusi yang ada di
Kecamatan Pengasih, namun belum memiliki guru pendamping khusus GPK
b. Guru kelas berusaha memberikan akomodasi pembelajaran, meski pun guru tersebut memiliki pengetahuan yang terbatas tentang akomodasi
pembelajaran kepada slow learner. 2.
Waktu penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada 11 Maret-17 April 2015, setelah peneliti
memperoleh izin penelitian.
D. Teknik Pengumpulan Data
Pada penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah sebagai berikut:
1. Observasi
Jenis observasi yang dipakai dalam penelitian ini adalah observasi patisipasi. Dalam kegiatan observasi partisipatif pasif ini peneliti mengamati
pembelajaran yang dilakukan di kelas III SD Negeri Widoro, Pereng, Sendangsari, Pengasih, Kulon Progo. Observasi digunakan untuk menggali
informasi mengenai akomodasi pembelajaran yang dilakukan guru untuk slow
52
learner di kelas, meliputi: lingkungan belajar, cara pengajaran dan materi, tuntutan waktu dan penjadwalan, serta tugas dan penilaian dengan alat bantu
berupa pedoman observasi. 2.
Wawancara Wawancara yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara
semiterstruktur. Wawancara jenis ini bertujuan untuk menemukan permasalahan secara lebih terbuka, dan pihak yang diwawancara dimintai
pendapat dan ide-idenya. Peneliti melakukan wawancara pada guru kelas, slow learner berinisial ZPA, dua siswa teman kelas ZPA, dan kepala sekolah.
Wawancara digunakan untuk menggali informasi lebih mendalam mengenai akomodasi pembelajaran untuk slow learner yaitu dalam hal lingkungan
belajar, cara pengajaran dan materi, tuntutan waktu dan penjadwalan, serta tugas dan penilaian dengan alat bantu berupa pedoman wawancara.
3. Dokumentasi
Teknik pengumpulan data dengan dokumentasi dalam penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi yang berkaitan dengan akomodasi
pembelajaran dan ketersediaan dokumen benda-benda yang berhubungan dengan akomodasi pembelajaran yang dilakukan oleh guru kelas bagi slow
learner. Peneliti akan melakukan studi dokumentasi dengan menggunakan pedoman dokumentasi.
E. Instrumen Penelitian
Untuk memudahkan penyusunan instrumen, maka peneliti perlu membuat kisi-kisi instrumen Sugiyono, 2010: 149. Alat bantu instrumen yang digunakan
Kategori