Motivasi Belajar Kajian Teori 1. Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi
Hakikat Motivasi Belajar menurut Hamzah B. Uno 2011: 23 adalah dorongan internal dan eksternal pada siswa-siswa yang sedang belajar
untuk mengadakan perubahan tingkah laku, pada umumnya dengan beberapa indikator atau unsur yang mendukung. Indikator Motivasi
Belajar yang dijelaskan oleh Uno dapat diklasifikasikan sebagai berikut: 1 Adanya hasrat dan keinginan berhasil,
Siswa yang memiliki hasrat dorongan dan keinginan berhasil yang kuat dalam pendidikannya menunjukkan bahwa siswa tersebut
memiliki Motivasi Belajar yang tinggi. 2 Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar,
Dorongan dan kebutuhan belajar yang dimiliki siswa akan menguatkan Motivasi Belajar siswa tersebut.
3 Adanya harapan dan cita- cita masa depan, Siswa yang mempunyai harapan dan cita- cita masa depan
biasanya memiliki Motivasi Belajar yang tinggi untuk menunjang karier dan kesuksesan mereka di masa depan.
4 Adanya penghargaan dalam belajar, Penghargaan dalam belajar memberikan tambahan semangat bagi
siswa untuk kesuksesan pendidikannya di sekolah. Siswa yang memiliki banyak penghargan akademik maupun non akademik akan
memiliki Motivasi Belajar yang tinggi. 5 Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar
Kegiatan yang menarik dalam belajar akan menambah semangat siswa dalam proses belajar mengajar di dalam kelas. Hal ini akan
membantu menumbuhkan Motivasi Belajar siswa. 6 Adanya lingkungan belajar yang kondusif, sehingga memungkinkan
seorang siswa dapat belajar dengan baik. Faktor lingkungan belajar akan mempengaruhi konsentrasi siswa
dalam belajar. Lingkungan belajar yang nyaman dan kondusif akan memudahkan siswa untuk belajar dengan baik, sehingga akan
menguatkan Motivasi Belajarnya Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa siswa harus memiliki
rasa kebutuhan dan hasrat yang tinggi serta cita- cita masa depan untuk menumbuhkan Motivasi Belajar yang tinggi. Apabila siswa tidak
menunjukkan perilaku dan dorongan internal tersebut, dapat dikatakan bahwa Motivasi Belajar mereka rendah. Dalam konteks penelitian ini,
indikator Motivasi Belajar dari seorang siswa yang digunakan ialah indikator Motivasi Belajar yang diklasifikasikan oleh Hamzah B. Uno
2011: 23 yang terdiri dari 6 klasifikasi indikator Motivasi Belajar. c. Fungsi Motivasi Belajar
Motivasi Belajar erat kaitannya dengan keinginan dalam diri siswa yang kuat dalam kegiatan pembelajaran. Siswa yang memiliki keinginan
diri yang kuat dalam belajar akan menimbulkan beberapa fungsi positif yang dapat mempengaruhi Motivasi Belajar mereka. Salah satu fungsi
motivasi menurut M. Ngalim Purwanto 2007: 70 adalah sebagai berikut:
1 Mendorong manusia untuk berbuat, jadi sebagai penggerak atau motor yang melepaskan energi. Motivasi dalam hal ini merupakan
motor penggerak dari setiap kegiatan yang akan dikerjakan, 2 Menentukan arah perbuatan, yakni kearah tujuan yang hendak
dicapai. Dengan demikian motivasi dapat memberikan arah dan kegiatan yang harus dikerjakan sesuai dengan rumusan tujuannya.
3 Menyeleksi perbuatan, yakni menentukan perbuatan-perbuatan apa yang harus dikerjakan yang serasi untuk mencapai tujuan, dengan
menyisihkan perbuatan-perbuatan yang tidak bermanfaat bagi tujuan tersebut. Misalnya saja seorang siswa yang akan menghadapi ujian
dengan harapan dapat lulus, tentu akan melakukan kegiatan belajar dan tidak akan menghabiskan waktunya untuk bermain kartu,
membaca komik, sebab tidak serasi dengan tujuan. Salah satu fungsi yang paling penting dari Motivasi Belajar adalah
untuk menggerakkan seseorang dalam setiap kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan untuk mencapai tujuannya. Menurut Nana Syaodih
2003 : 62, mengemukakan bahwa “Motivasi Belajar memiliki dua
fungsi, yaitu pertama mengarahkan atau directional function dan kedua mengaktifkan dan meningkatkan kegiatan atau activating and energizing
function ”. Motivasi dalam diri seseorang akan mempengaruhi caranya
dalam melangkah dan bertindak. Syaiful Bahri Djamarah 2011: 156
mengatakan bahwa ada tiga fungsi Motivasi Belajar, yaitu motivasi sebagai pendorong perbuatan, motivasi sebagai penggerak perbuatan, dan
motivasi sebagai pengarah perbuatan. Motivasi Belajar siswa akan memberikan kekuatan dan kemudahan dalam menjalani proses kegiatan
belajar, dan mendapatkan hasil belajar yang semakin baik. Berdasarkan beberapa pendapat tersebut dapat dismpulkan bahwa
seseorang melakukan suatu usaha karena adanya motivasi. Motivasi Belajar sangat baik untuk mendorong peserta didik untuk senantiasa giat
belajar, agar mendapatkan hasil belajar yang memuaskan. Siswa yang memiliki Motivasi Belajar yang tinggi akan lebih mudah dalam
menunjang pendidikannya.