kompetensi lulusan meliputi kompetensi untuk seluruh mata pelajaran atau kelompok mata pelajaran; 3 kompetensi lulusan untuk mata
pelajaran bahasa menekankan pada kemampuan membaca dan menulis yang sesuai dengan jenjang pendidikan; 4 kompetensi
lulusan mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan; 5 standar kompetensi lulusan pada jenjang pendidikan dasar bertujuan untuk
meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut; 6 standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan menengah umum bertujuan untuk meningkatkan
kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih
lanjut; 7 standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan menengah kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan
kejuruannya. Dalam melalukan penilaian terhadap program pendidikan perlu
memperhatikan standar penilaian pendidikan berikut : Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah
terdiri atas: 1 penilaian hasil belajar oleh pendidik, 2 penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan, dan 3 penilaian hasil belajar oleh
Pemerintah.
1. Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik
Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan, dan
perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah
122
semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas. Penilaian ini digunakan untuk: 1 menilai pencapaian kompetensi
peserta didik, 2 bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar; dan 3 memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian hasil belajar
kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia serta kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan melalui:
1 pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan afeksi dan kepribadian peserta didik; serta 2 ujian,
ulangan, danatau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran ilmu
pengetahuan dan teknologi diukur melalui ulangan, penugasan, danatau bentuk lain yang sesuai dengan karakteristik materi yang
dinilai Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran estetika
dilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan afeksi dan ekspresi psikomotorik
peserta didik. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan dilakukan melalui: 1 pengamatan
terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan psikomotorik dan afeksi peserta didik, dan 2 ulangan, danatau
penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik. Untuk jenjang pendidikan dasar dan menengah BSNP menerbitkan panduan
penilaian untuk: 1 kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, 2 kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan
kepribadian, 3 kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi, 4 kelompok mata pelajaran estetika, dan 5 kelompok
mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan.
123
2. Penilaian hasil belajar oleh Satuan
