mencerininkan pengelolaan kegiatan pembelajaran siswa, yaitu kegiatan siswa dan materi.
f. Menentukan alokasi waktu Penentuan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar
didasarkan pada jumlah ininggu efektif dan alokasi waktu mata pelajaran per ininggu dengan mempertimbangkan
jumlah kompetensi dasar, keluasan, kedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkat kepentingan kompetensi dasar. Alokasi
waktu yang dicantumkan dalam silabus merupakan perkiraan waktu rerata untuk menguasai kompetensi dasar yang
dibutuhkan oleh peserta didik yang beragam. g. Menentukan sumber belajar
Sumber belajar adalah rujukan, objek, danatau alatbahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Sumber belajar
dapat berupa media cetak dan elektronik, narasumber, lingkungan fisik, alam, sosial, dan budaya.
Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta maten pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapalan kompetensi.
3. Silabus Mata Pelajaran dan Implementasinya
a. Silabus mata pelajaran
1 Disusun berdasarkan seluruh alokasi waktu yang
disediakan untuk mata pelajaran selama penyelenggaraan pendidikan di tingkat satuan pendidikan.
2 Penyusunan silabus dilaksanakan bersama-sama oleh
guru yang mengajarkan mata pelajaran yang sama pada tingkat satuan pendidikan untuk satu sekolah atau
75
kelompok sekolah, dengan tetap memperhatikan karakteristik masing-masing sekolah.
b. Implementasi pembelajaran per semester 1 Penggalan silabus kelompok program normatif dan adaptif
sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar serta alokasi waktu yang tersedia pada stwktur
kurikulum. 2 Penggalan silabus kelompok program produktif ditetapkan
berdasarkan satuan kompetensi sesuai dengan prinsip pembelajaran tuntas mastery learning.
3 Dalam implementasinya, silabus dijabarkan menjadi rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, dilaksanakan,
dievaluasi, dan ditindaklanjuti oleh masing-masing guru. 4 Silabus harus dikaji dan dikembangkan secara
berkelanjutan dengan memperhatikan masukan hasil evaluasi hasil belajar, evaluasi proses pelaksanaan
pembelajaran, dan evaluasi rencana pembelajaran.
4. Komponen dan Format Silabus
a. Komponen Silabus 1. Identitas
Berisi identitas sekolah, bidangprogram keahlian, standar kompetensi, mata pelajaran, kelassemester, durasi
pembelajaran, kode kompetensi khusus untuk kompetensi kejuruan.
76
2. Standar kompetensi Standar kompetensi merupakan uraian fungsi dan tugas
atau pekerjaan yang mendukung tercapainya kualifikasi peserta didik.
3. Kode kompetensi Yang dimaksud dengan kode kompetensi adalah Kode
standar kompetensi yang merupakan identitas standar kompetensi. Kompetensi kejuruan menggunakan
kodefikasi yang terdapat pada SKKNI. Bagi mata pelajaran yang belum memiliki kode standar kompetensi,
sekolah dapat mengembangkan model kodefikasi sendiri. 4. Kompetensi dasar
Kompetensi dasar
merupakan sejumlah
tugaskemampuan untuk mendukung ketercapaian standar kompetensi dan merupakan aktivitas yang dapat
diamati. 5. Indikator
Indikator merupakan pemyataan yang mengindikasikan ketercapaian kompetensi dasar yang dipersyaratkan,
dapat diukur, dan durumuskan dalam kata kerja operasional.
6. Materi pembelajaran Merupakan substansi pembelajaran utama yang berfungsi
menunjang pencapaian kompetensi dasar, mencakup keseluruhan ranah kompetensi pengetahuan,
keterampilan dan sikap. Materi pokokmateri pembelajaran dirumuskan mengacu
pada indikator pencapaian kompetensikriteria kinerja.
77
7. Kegiatan pembelajaran Kegiatan pembelajaran adalah kegiatan fisik dan atau
mental yang dilakukan peserta didik dalam berinteraksi dengan sumber belajar untuk mencapai penguasaan
kompetensi dasar sesuai dengan indikatorkritena kinerja. Kegiatan pembelajaran dirancang secara utuh
komprehensip, sistematis dan berpusat pada peserta didik. Kegiatan pembelajaran disusun dengan
mengintegrasikan aspek kecakapan hidupkompetensi kunci untuk kompetensi kejuruan, keunggulan lokal dan
global, serta lingkungan hidup. 8. Penilaian
Penilaian merupakan proses membandingkan pencapaian hasil belajar peserta didik dengan indikator pencapaian
kompetensikriteria kinerja. Metode penilalan yang digunakan dalam bentuk tes dan
non tes disesualkan dengan karakteristik indikator pencapalan kompetensi kriteria kinerja dan kegiatan
pembelajaran yang ditempuh dalam proses pembelajaran. 9. Alokasi waktu
Alokasi waktu adalah estimasi jumlah jam pembelajaran yang diperlukan untuk mencapai kompetensi dasar yang
dirinci ke dalam jumlah jam pembelajaran untuk tatap muka teori, praktik di sekolah.
10. Sumber belajar Sumber belajar adalah rujukan, objek danlatau bahan
yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran, dapat
78
berupa media cetak dan elektronik, narasumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan budaya.
Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi
pokokpembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapalan kompetensikriteria kinerja.
B. Metode Pembelajaran
