Observasi Kuesioner Dokumentasi Teknik Pengumpulan Data

3.4. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dari hasil observasi pembelajaran, validasi terhadap produk RPPH, penilaian oleh pakar dari dokumentasi silabus dan RPPH sekolah, serta hasil dari pretest dan postest yang dibagikan ke siswa. Data kualitatif diperoleh dari hasil wawancara dan kuesioner tanggapan siswa terhadap pembelajaran. Teknik pengumpulan data secara rinci akan dijabarkan sebagai berikut ini. 3.4.1. Wawancara Wawancara merupakan salah satu bentuk pengumpulan data yang dilakukan secara lisan dalam pertemuan tatap muka secara individual ataupun secara kelompok Sukmadinata, 2011: 216. Teknik wawancara digunakan peneliti untuk mendapatkan informasi tambahan tetang pelaksanaan kurikulum 2013. Wawancara dilakukan terhadap guru dan siswa untuk mengetahui kebtuhan guru dan siswa terkait pelaksanaan Kurikulum 2013. Wawancara dilakukan secara tidak terstruktur pada tahap awal pengumpulan data kemudian untuk memperoleh data yang lebih rinci, peneliti melakukan wawancara secara terstruktur dengan menyusun kisi-kisi pedoman wawancara secara terstruktur.

3.4.2. Observasi

Teknik Observasi adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan mengikuti proses suatu kegiatan Sugiyono, 2012: 145. Kegiatan observasi yang dilakukan pada penelitian ini adalah observasi proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru kelas I di SD tempat penelitian. Observasi tersebut dilakukan untuk mendapatkan data awal penelitian mengenai proses pembelajaran di sekolah tersebut. Peneliti juga melakukan observasi pada saat kegiatan uji coba terbatas pada produk yang dikembangkan oleh peneliti yaitu berupa RPPH. Tujuan dari observasi pembelajaran pada uji coba terbatas adalah untuk mengetahui keefektifan dari produk yang dikembangkan terhadap pembelajaran.

3.4.3. Kuesioner

Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawab Sugiyono, 2010. Kuesioner yang disusun oleh peneliti meliputi kuesioner penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian RPPH, kuesioner penilaian silabus, kuesioner validasi produk RPPH, dan kuesioner tanggapan siswa terhadap pembelajaran. Kuesioner penilaian RPPH dan kuesioner penilaian silabus digunakan peneliti untuk mendapatkan data awal penelitian. Kuesioner validasi produk digunakan peneliti untuk mengetahui kelebihan dan kelemahan dari produk yang dikembangkan oleh peneliti. Sedangkan kuesioner tanggapan siswa digunakan untuk mengetahui keefektifan produk yang dikembangkan dalam kegiatan uji coba terbatas yang dilakukan oleh peneliti.

3.4.4. Dokumentasi

Dokumentasi merupakan suatu teknik pengumpulan data dengan menghimpun dan menganalisis dokumen-dokumen, baik dokumen tertulis, gambar, maupun elektronik Sukmadinata, 2011: 221. Data yang didokumentasikan dalam penelitian ini merupakan data dari hasil tes yang dilakukan kepada siswa. Soal tes yang diberikan kepada siswa merupakan soal- soal yang telah melalui uji validitas dan reliabiliras. Terdapat 40 soal yang diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian soal yang termasuk dalam kategori valid adalah soal yang akan digunakan untuk membuat soal pretest dan posttest. Soal pretest diberikan kepada siswa sebelum dilakukannya uji coba terbatas terhadap produk yang dikembangkan. Hal tersebut bertujuan agar mengetahui kemampuan awal siswa sebelum dilakukannya uji coba terbatas terhadap produk. Sedangkan soal postest diberikan kepada siswa pada saat uji coba terbatas produk usai dilakukan. Hal tersebut bertujuan agar mengetahui seberapa jauh keefektifan dan kualitas dari produk yang dikembangkan ketika digunakan dalam pembelajaran.

3.5. Instrumen Penelitian