SD Kelas Tinggi KK F
57
b. Menuliskan pokok materi yang akan dibahas hari itu yang diambil dari buku sumber yang telah disiapkan sebelumnya.
c. Membahas pokok materi yang telah dituliskan tadi. Dalam pembahasan
materi itu dapat ditempuh dua cara yakni: 1 pembahasan dimulai dari gambaran umum materi pengajaran menuju
kepada topik secara lebih khusus, 2 dimulai dari topik khusus menuju topik umum.
d. Pada setiap pokok materi yang dibahas sebaiknya diberikan contoh-contoh konkret. Demikian pula siswa harus diberikan pertanyaan atau tugas,
untuk mengetahui tingkat pemahaman dari setiap pokok materi yang telahdibahas.
e. Penggunaan alat bantu pengajaran untuk memperjelas pembahasan setiap
pokok materi sangat diperlukan. f.
Menyimpulkan hasil pembahasan dari pokok materi. Kesimpulan ini dibuat oleh guru dan sebaiknya pokok-pokoknya ditulis dipapan tulis untuk
dicatat siswa. Kesimpulan dapat pula dibuat guru bersama-sama siswa, bahkan kalau mungkin diserahkan sepenuhnya kepada siswa.
D. Aktivitas Pembelajaran 1. Langkah-langkah untuk Aktivitas Pembelajaran Diklat Tatap Muka
Penuh
Kegiatan1:Pendahuluan
a. Sebelum peserta melakukan aktivitas pembelajaran, peserta berdoa menurut keyakinannya agar aktivitas pembelajaran dapat berjalan dengan
lancar. Berdoa dapat dipimpin oleh ketua kelas dalam pelatihan ini. b. Peserta memahami kompetensi, tujuan, indikator pembelajaran, dan
kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan, agar pembelajaran lebih terarah dan terukur.
Kegiatan Pembelajaran 3
58
Kegiatan 2: Inti
a. Peserta mempelajari materi Penerapan Strategi Komunikasi yang Efektif dalam Pembelajaran SD secara berkelompok dan mengkonfirmasi
permasalahan kepada fasilitator dengan sopan dan santun. b. Peserta secara berkelompok mendiskusikan materi yang akan dipelajari
dengan membuat peta konsep dari materi tersebut dengan kreatif dan percaya diri.
c. Peserta secara mandiri mengerjakan LK 3.1 Kasus Penerapan Strategi Komunikasi dan LK 3.2 Hal yang Perlu Diperhatikan saat Penerapan
Strategi Komunikasi. Masing-masing peserta mengerjakan secara kreatif dan tanggung jawab.
d. Peserta saling bertukar hasil pekerjaannya untuk saling koreksi antarpeserta. Peserta diharapkan mampu mengoreksi pekerjaan temannya
secara objektif. e. Hasil pekerjaan yang sudah dikoreksi oleh temannya dipajang di papan
pajangan yang telah disediakan. f. Setiap peserta dapat saling membaca pekerjaan temannya. Hal ini
mencerminkan pembelajar sepanjang hayat. g. Fasilitator memberi penguatan terhadap materi yang sedang dibahas.
Kegiatan 3: Penutup
a. Peserta melakukan refleksi terhadap materi yang telah dipelajari dengan jujur dan bahasa yang santun.
b. Fasilitator memberi penguatan terutama tentang Penerapan Strategi Komunikasi yang Efektif dalam Pembelajaran SD, serta tugas-tugas dalam
kegiatan modul ini. c. Setelah peserta melakukan aktivitas pembelajaran, peserta berdoa menurut
keyakinannya Berdoa dapat dipimpin oleh ketua kelas dalam pelatihan ini.
2.
Langkah-langkah untuk Aktivitas Pembelajaran Diklat Tatap Muka In-On-In
SD Kelas Tinggi KK F
59
Pendahulauan In 1
a. Sebelum peserta melakukan aktivitas pembelajaran, peserta berdoa menurut keyakinannya agar aktivitas pembelajaran dapat berjalan dengan
lancar. Berdoa dapat dipimpin oleh ketua kelas dalam pelatihan ini .
b. Peserta memahami kompetensi, tujuan, indikator pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan, agar pembelajaran lebih
terarah dan terukur.
Kegiatan 2: Inti In 1
a. Peserta mempelajari materi Penerapan Strategi Komunikasi yang Efektif dalam Pembelajaran SD secara berkelompok dan mengkonfirmasi
permasalahan kepada fasilitator dengan sopan dan santun. b. Peserta secara berkelompok mendiskusikan materi yang akan dipelajari
dengan membuat peta konsep dari materi tersebut dengan kreatif dan percaya diri.
c. Peserta secara mandiri mengerjakan LK 3.1 Kasus Penerapan Strategi Komunikasi dan LK 3.2 Hal yang Perlu Diperhatikan saat Penerapan
Strategi Komunikasi. Masing-masing peserta mengerjakan secara kreatif dan tanggung jawab.
d. Peserta saling bertukar hasil pekerjaannya untuk saling koreksi antarpeserta. Peserta diharapkan mampu mengoreksi pekerjaan temannya
secara objektif. e. Hasil pekerjaan yang sudah dikoreksi oleh temannya dipajang di papan
pajangan yang telah disediakan. f. Setiap peserta dapat saling membaca pekerjaan temannya. Hal ini
mencerminkan pembelajar sepanjang hayat. g. Fasilitator memberi penguatan terhadap materi yang sedang dibahas.
Kegiatan 3: Penutup In 1
a. Peserta melakukan refleksi terhadap materi yang telah dipelajari dengan jujur dan bahasa yang santun.
