Hubungan antara Manusia dan Komunikasi

SD Kelas Tinggi KK F 21 a. Peserta diminta untuk melaksanakan curah pendapat untuk menjelaskan berbagai masalah yang dihadapi dalam pembelajaran Komunikasi Efektif, khususnya yang berkaitan dengan materi Jenis-jenis Komunikasi dalam Pembelajaran SD. Peserta melaksanakan curah pendapat secara kreatif, percaya diri, dan tanggung jawab. b. Peserta menjawab curah pendapat secara kreatif, mandiri, jujur, dan penuh tanggung jawab. c. Fasilitator memberikan penguatan terhadap jawaban curah pendapat yang diberikan peserta dengan mengintegrasikan nilai-nilai penguatan pendidikan karakter. d. Peserta diklat berdiskusi dalam kelompok mengerjakan LK 1.1 Komunikasi dalam Pembelajaran dan LK 1.2 Komunikasi Verbal dan nonverbal. Sesama peserta saat berdiskusi mencerminkan tindakan menghargai pendapat teman dalam kelompoknya. Bila terjadi perbedaan pendapat dalam diskusi peserta tidak memaksakan kehendak. e. Wakil dari masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusi di depan kelas dengan semangat, hal ini memperlihatkan rasa senang berbicara secara teratur. Setiap perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusi dengan percaya diri. f. Saat wakil kelompok presentasi, peserta lain memperhatikan dengan seksama, empati, menghargai orang lain dan solidaritas. g. Fasilitator memberikan penguatan terhadap materi yang telah menjadi keputusan bersama dalam diskusi. Kegiatan 3: Penutup a. Peserta melakukan refleksi terhadap materi yang telah dipelajari dengan jujur dan bahasa yang santun. b. Fasilitator memberi penguatan terutama tentang Jenis-jenis Komunikasi dalam Pembelajaran SD, serta tugas-tugas dalam kegiatan modul ini. c. Setelah peserta melakukan aktivitas pembelajaran, peserta berdoa menurut keyakinannya Berdoa dapat dipimpin oleh ketua kelas dalam pelatihan ini. Kegiatan Pembelajaran 1 22

2. Langkah-langkah untuk aktivitas pembelajaran Diklat Tatap Muka In-On-In

Pendahulauan In 1 a. Sebelum peserta melakukan aktivitas pembelajaran, peserta berdoa menurut keyakinannya agar aktivitas pembelajaran dapat berjalan dengan lancar. Berdoa dapat dipimpin oleh ketua kelas dalam pelatihan ini. b. Peserta memahami kompetensi, tujuan, indikator pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan, agar pembelajaran lebih terarah dan terukur. Kegiatan 2: Inti In 1 a. Peserta bersama fasilitator melakukan curah pendapat tentang materi Jenis- jenis Komunikasi dalam Pembelajaran SD dengan menghargai pendapat teman dalam kelas. b. Peserta secara berkelompok mendiskusikan materi yang akan dipelajari dengan membuat peta konsep dari materi tersebut dengan kreatif dan percaya diri. c. Fasilitator memberikan penguatan terhadap peta konsep yang telah dibuat peserta dengan mengintegrasikan nilai-nilai penguatan pendidikan karakter. d. Peserta diklat berdiskusi dalam kelompok mengerjakan LK 1.1 Komunikasi dalam Pembelajaran dan LK 1.2 Komunikasi Verbal dan nonverbal. Sesama peserta saat berdiskusi mencerminkan tindakan menghargai pendapat teman dalam kelompoknya. Bila terjadi perbedaan pendapat dalam diskusi peserta tidak memaksakan kehendak. e. Wakil dari masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusi di depan kelas dengan semangat, hal ini memperlihatkan rasa senang berbicara secara teratur. Setiap perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusi dengan percaya diri. f. Saat wakil kelompok presentasi, peserta lain memperhatikan dengan seksama , empati, menghargai orang lain dan solidaritas.