Aktivitas Pembelajaran 1. Langkah-langkah untuk Aktivitas Pembelajaran Diklat Tatap Muka

SD Kelas Tinggi KK F 59 Pendahulauan In 1 a. Sebelum peserta melakukan aktivitas pembelajaran, peserta berdoa menurut keyakinannya agar aktivitas pembelajaran dapat berjalan dengan lancar. Berdoa dapat dipimpin oleh ketua kelas dalam pelatihan ini . b. Peserta memahami kompetensi, tujuan, indikator pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan, agar pembelajaran lebih terarah dan terukur. Kegiatan 2: Inti In 1 a. Peserta mempelajari materi Penerapan Strategi Komunikasi yang Efektif dalam Pembelajaran SD secara berkelompok dan mengkonfirmasi permasalahan kepada fasilitator dengan sopan dan santun. b. Peserta secara berkelompok mendiskusikan materi yang akan dipelajari dengan membuat peta konsep dari materi tersebut dengan kreatif dan percaya diri. c. Peserta secara mandiri mengerjakan LK 3.1 Kasus Penerapan Strategi Komunikasi dan LK 3.2 Hal yang Perlu Diperhatikan saat Penerapan Strategi Komunikasi. Masing-masing peserta mengerjakan secara kreatif dan tanggung jawab. d. Peserta saling bertukar hasil pekerjaannya untuk saling koreksi antarpeserta. Peserta diharapkan mampu mengoreksi pekerjaan temannya secara objektif. e. Hasil pekerjaan yang sudah dikoreksi oleh temannya dipajang di papan pajangan yang telah disediakan. f. Setiap peserta dapat saling membaca pekerjaan temannya. Hal ini mencerminkan pembelajar sepanjang hayat. g. Fasilitator memberi penguatan terhadap materi yang sedang dibahas. Kegiatan 3: Penutup In 1 a. Peserta melakukan refleksi terhadap materi yang telah dipelajari dengan jujur dan bahasa yang santun. Kegiatan Pembelajaran 3 60 b. Fasilitator memberi penguatan terutama tentang Penerapan Strategi Komunikasi yang Efektif dalam Pembelajaran SD, serta tugas-tugas dalam kegiatan modul ini. c. Fasilitator memberi penjelasan tentang penyelesaian tugas-tugas yang menjadi tagihan pembelajaran saat On mengerjakan LK 3.3 Kondisi Psikologi dalam Interaksi Pembelajaran dan LK 3.4 Penerapan Strategi Komunikasi dalam Pembelajaran. d. Setelah peserta melakukan aktivitas pembelajaran, peserta berdoa menurut keyakinannya Berdoa dapat dipimpin oleh ketua kelas dalam pelatihan ini. Mengkaji Materi On Peserta pelatihan mempelajari materi yang telah diuraikan pada In 1. Peserta membuka dan mempelajari kembali materi sebagai bahan dalam mengerjakan tugas-tugas yang ditagihkan kepada peserta dengan penuh rasa tanggung jawab. Melakukan Aktivitas Pembelajaran On Peserta mengerjakan tugas-tagas sesuai dengan LK yang wajib dikerjakan saat On sesuai rencana yang telah disusun pada In1 dan sesuai dengan rambu-rambu atau instruksi yang tertera pada modul dengan tekun dan rasa percaya diri. Presentasi In2 a. Peserta melakukan presentasi produk-produk tagihan On LK 3.3 Kondisi Psikologi dalam Interaksi Pembelajaran dan LK 3.4 Penerapan Strategi Komunikasi dalam Pembelajaran. yang akan dikonfirmasi oleh fasilitator dan dibahas bersama dengan menghargai pendapat orang lain. b. Peserta dan penyaji me-review materi berdasarkan seluruh kegiatan pembelajaran dengan rasa percaya diri. SD Kelas Tinggi KK F 61

E. Latihan

Setelah Bapak dan Ibu mempelajari materi Penerapan Strategi Komunikasi yang Efektif dalam Pembelajaran SD di atas, sekarang kerjakanlah latihan ini LK 3.1 Kasus Penerapan Strategi Komunikasi 1 Bacalah kasus di bawah ini 2 Setelah membaca kasus di bawah ini, jawablah pertanyaan yang ada pada bagian bawah kasus 3 Tulis jawaban dalam kotak yang disediakan di bawah ini Eka Puspitasari, seorang siswi Kelas 4 Sekolah Dasar Mekasari sedang murung ketika pelajaran berlangsung. Menurut laporan Arie Yuliana, teman dekatnya, temannya tersebut sudah lebih dari dua minggu sulit diajak bercanda dan bermain. Diperoleh keterangan juga bahwa, anak itu terkadang berangkat ke sekolah tanpa dibekali uang saku, sesekali dia mendapat suguhan jajan dari temannya. Laporan Pak Mulyana, wali kelas kelas 4, anak tersebut sering tidak mengerjakan soal dan pekerjaan rumahnya. Seragam yang dipakainya pun kumal dan lusuh. Eka Puspitasari sering diolok-olok temannya. Menurut ketua kelas di kelas sebelumnya, anak ini termasuk anak yang pintar dan cerdas serta periang. Bagaimanakah cara atau strategi komunikasi yang akan Bapak dan Ibu gunakan untuk menangani atau membimbing anak tersebut sehingga dapat kembali pada kondisi sebelumnya ? Kegiatan Pembelajaran 3 62 LK 3.2 Hal yang Perlu Diperhatikan saat Penerapan Strategi Komunikasi 1 Pelajari materi Penerapan Strategi Komunikasi 2 Jawab pertanyaan di bawah ini dengan jelas 3 Dalam komunikasi yang efektif dalam pembelajaran, salah satu yang perlu kita perhatikan adalah “Respect”. Jelaskan yang dimaksud dengan“Respect” dalam berkomunikasi 4 Tulis jawaban dalam kotak yang disediakan di bawah ini LK 3.3 Kondisi Psikologi dalam Interaksi Pembelajaran untuk On 1 Pelajari materi Penerapan Strategi Komunikasi yang Efektif dalam Pembelajaran SD 2 Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberikan argumentasi yang jelas 3 Jelaskan yang dimaksud dengan pernyataan, bahwa “Guru harus cepat merespon pendapat atau pertanyaan yang dilontarkan oleh peserta didiknya dengan tanpa membedakan setiap individu”. 4 Tulis jawaban dalam kotak yang disediakan di bawah ini SD Kelas Tinggi KK F 63 LK 3.4 Penerapan Strategi Komunikasi dalam Pembelajaran untuk On 1 Pelajari materi Penerapan Strategi Komunikasi yang Efektif dalam Pembelajaran SD 2 Tulislah sebuah laporan pendek minimal 3 paragraf tentang penerapan strategi komunikasi dalam pembelajaran yang efektif yang sudah Bapak dan Ibu terapkan di kelas Bapak dan Ibu ajar 3 Tulis laporan dalam kotak di bawah ini

F. Umpan BalikTindak Lanjut

Isilah kolom di bawah ini sesuai dengan umpan balik tindak lanjut setelah Bapak dan Ibu mempelajari modul ini 1. Nilai-nilai karakter apa yang Bapak dan Ibu peroleh setelah membahas materi “Penerapan Strategi Komunikasi yang Efektif dalam Pembelajaran SD”? 2. Nilai-nilai karakter apa yang dapat Bapak dan Ibu terapkan kepada peserta didik setelah mempelajari materi ini?