SD Kelas Tinggi KK F
1
Kegiatan Pembelajaran 1 Jenis-jenis Komunikasi dalam Pembelajaran Sekolah
Dasar
B. Tujuan
Setelah mempelajari meteri dalam modul ini, baik secara mandiri maupun dalam pelatihan peserta diharapkan mampu:
1. Menjelaskan berbagai komunikasi yang efektif bagi peserta didik sekolah dasar kelas tinggi dengan rasa percaya diri;
2. Mengidentifikasi berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik dan santun, baik secara lisan maupun tulisan bagi peserta didik sekolah dasar kelas
tinggi dengan menghargai pendapat orang lain.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjelaskan berbagai komunikasi yang efektif bagi peserta didik sekolah dasar kelas tinggi.
2. Mengidentifikasi berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik dan santun, baik secara lisan maupun tulisan bagi peserta didik sekolah dasar kelas
tinggi.
D. Uraian Materi
Kompetensi adalah kompetensi dasar yang melekat pada diri seorang guru. Kompetensi ini diperoleh sebagai hasil pendidikan keguruan mereka di perguruan
tinggi. Kompetensi ini merupakan citra diri yang mendasar pada guru sebagai bagian dari komunitas ilmiah.
Dalam melaksanakan tugas-tugasnya, sikap, dan tindakan guru seharusnya didasarkan atas teori-teori dan hasil-hasil penelitian pendidikan yang dapat
Kegiatan Pembelajaran 1
2
dipertanggungjawabkan secara ilmiah. Guru sebagai tenaga profesional harus memiliki kemampuan keilmuan dan vokasional di bidang pendidikan dan mampu
mengembangkannya melalui penelitian ilmiah. Bentuk penguasaan tersebut tampak pada salah satu kompetensi yaitu:
berkomunikasi dengan peserta didik secara efektif, empatik, dan santun. Hal
ini akan terlihat pada: a.
Penguasaan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, baik secara lisan maupun tulisan;
b. Proses pembelajaran menggunakan komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik menggunakan bahasa yang khas secara klasikal.
Langkah-langkahnya adalah: 1 Penyiapan kondisi psikis peserta didik;
2 Memberikan pertanyaan atau tugas sebagai undangan kepada peserta didik untuk merespon;
3 Santun dan empatik menyikapi respon peserta didik; 4 Reaksi guru terhadap respon peserta didik, dan seterusnya.
Untuk mengidentifikasi dan memahami serta menerapkan kompetensi tersebut, modul ini akan menguraikannya melalui tiga kegiatan pembelajaran yaitu: Kegiatan
pembelajaran pertama: mengidentifikasi jenis-jenis komunikasi dalam pembelajaran sekolah dasar, kegiatan pembelajaran kedua: memilih strategi
komunikasi yang efektif dalam pembelajaran sekolah dasar, dan kegiatan pembelajaran ketiga yaitu penerapan strategi komunikasi dalam pembelajaran di
sekolah dasar yang menggunakan pendekatan tematik.
1. Pengertian, Tujuan, dan Fungsi Komunikasi
a. Pengertian Komunikasi
Banyak ahli memberikan pengertian komunikasi, tujuan, fungsi, syarat, dan manfaat komunikasi atau dampak komunikasi dalam kehidupan sehari-hari.
Secara sederhana biasanya komunikasi dijelaskan sebagai proses penyampaian pesan dari penyampai pesan komunikator kepada penerima pesan
komunikan dengan tujuan tertentu. Mulyana menjelaskan, mereka yang
SD Kelas Tinggi KK F
3
memandang komunikasi sebagai interaksi ”menyetarakan komunikasi dengan suatu proses sebab-akibat atau aksi-reaksi, yang arahnya bergantian”, Misalnya
A menyampaikan pesan kepada B, B memberikan reaksinya dengan menyampaikan pesan sebagai respon atau umpan-balik. Begitu seterusnya dan
dilakukan secara bergantian. A menjadi pengirim, B penerima, dan B pengirim, A penerima pesan komunikasi Mulyana, 2005: 65.
Selain pengertian komunikasi di atas, pengertian komunikasi secara umum adalah proses pengiriman dan penerimaan pesan atau informasi antara dua
individu atau lebih dengan efektif sehingga dapat dipahami dengan mudah. Istilah komunikasi dalam bahasa inggris disebut communication, yang berasal
dari kata communication atau communis yang memiliki arti sama atau yang memiliki makna pengertian bersama. Istilah komunikasi atau dalam bahasa
Inggris communication berasal dari kata latin communicatio, dan bersumber dari kata communis yang berarti sama. Sama dalam hal ini maksudnya adalah sama
makna. Berdasarkan definisi di atas dapat diambil kesimpulan bahwa komunikasi
merupakan suatu proses penyampaian informasi, berarti kesuksesan komunikasi tergantung kepada desain pesan atau informasi dan cara
penyampaiannya. Komunikasi adalah proses penyampaian gagasan dari seseorang kepada orang
lain. Pengirim pesan atau komunikator memiliki pesan yang paling menentukan dalam keberhasilan komunikasi, sedangkan komunikan atau penerima pesan
hanya sebagai objek yang pasif. Berdasarkan penjelasan di atas, maka ada tiga pandangan terhadap komunikasi,
yaitu: 1 Komunikasi sebagai proses; penyampaian pesan dari penyampai pesan
kepada penerima pesan dengan tujuan tertentu. 2 Komunikasi sebagai interaksi; menyetarakan komunikasi dengan suatu
proses sebab-akibat yang arahnya bergantian. 3 Komunikasi sebagai transaksi; proses memahami dan berbagi makna.
Proses komunikasi terbagi menjadi dua tahap, yakni secara primer dan secara
sekunder.
Kategori