Bentuk Data METODE PENELITIAN

4. Kuesioner Kuesioner adalah instrumen penelitian yang berisi serangkaian pertanyaan atau pernyataan untuk menjaring data atau informasi yang harus dijawab responden secara bebas sesuai dengan pendapatnya. Zainal Arifin, 2011: 228 . Kuesioner tersebut berisi tentang pernyataan siswa tentang pembelajaran yang berlangsung, tentang pengaruh Program Cabri 3D dalam membantu pemahaman mereka, maupun tentang kesulitan terhadap materi pembelajaran. Kuesioner nantinya akan dianalisis apakah hasil kuesioner, wawancara, dan hasil belajar siswa singkron. Bila ketiganya singkron maka akan dapat ditarik kesimpulan. 5. Wawancara Wawancara dilakukan kepada siswa setelah tes tertulis dilaksanakan. Wawancara merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui percakapan dan tanya-jawab, baik langsung maupun tidak langsung dengan responden untuk mencapai tujuan tertentu Zainal Arifin, 2011 :233. Wawancara yang dilakukan adalah wawancara tak terstruktur, menurut Moleong 2008:190 wawancara semacam ini digunakan untuk menemukan informasi yang bukan baku atau informasi tunggal. Hasil wawancara semacam ini menekankan perkecualian, penyimpangan, penafsiran yang tidak lazim, penafsiran kembali, pendekatan baru, pandangan ahli, atau perspektif tunggal. Dalam penelitian ini penulis menggunakan model wawancara terbuka dan tak terstruktur. Melalui wawancara tersebut diharapkan dapat mengetahui dengan seksama tentang point-point yang menjadi masalah pokok pada pembelajaran ini. 6. Dokumentasi Dalam penelitian ini, penulis melampirkan dokumentasi berupa foto aktivitas yang dilakukan siswa saat pembelajaran di kelas.Dokumentasi ini bertujuan untuk memperkuat data hasil pengamatan yang dilakukan oleh penulis.

F. Instrumen Pengumpulan Data

Instrumen-instrumen yang digunakan peneliti untuk mendapatkan data adalah sebagai berikut: 1. Instrumen Pembelajaran Dalam penelitian ini, instrumen pembelajaran yang digunakan adalah Program Cabri 3D, RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan Lembar Kerja Siswa LKS yang berisikan soal-soal tentang kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga untuk selanjutnya dianalisis dan didapat kesimpulan guna menunjang penelitian ini. 2. Instrumen Penelitian Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini kaitannya guna menjawab rumusan masalah, yaitu : Tabel 3.1. Instrumen Penelitian Sebagai penunjang kelengkapan data dan informasi yang peneliti perlukan dalam penelitian ini, digunakan beberapa instrumen, yaitu : a. Tes Tertulis Tes tertulis dalam penelitian ini meliputi tes kemampuan awal dan tes kemampuan akhir. Soal tes tertulis baik tes kemampuan awal maupun tes kemampuan akhir mempunyai kisi-kisi soal yang sama. Soal terdiri dari 6 soal uraian objektif. Objektif di sini Djemari, 2007:73 dalam arti hasil penskorannya apabila diperiksa oleh beberapa pendidik dalam bidang studi tersebut hasilnya akan sama. Pengerjaan soal tes tertulis materi kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga ini diberi waktu 45 menit. Berikut ini adalah kisi-kisi tes tertulis yang akan diberikan kepada siswa : No. Rumusan Masalah Instrument Observasi Angket Wawancara Test Tertulis 1 Apakah pemanfaatan Program Cabri 3D dalam pembelajaran pada pokok bahasan kedudukan titik,garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga siswa kelas X SMA Negeri 4 Yogyakarta dapat meningkatkan hasil belajar siswa? √ √ √ √ 2 Apakah ada perbedaan hasil belajar siswa antara pembelajaran yang menggunakan pemanfaatan program Cabri 3D dengan pembelajaran konvensional? √