Operasi Perkalian pada Bentuk Aljabar Perpangkatan pada Bentuk Aljabar Pembagian pada Bentuk Aljabar Faktor

sejenis adalah suku – suku dengan variabel dan pangkat variabel yang sama. Cara untuk melakukan penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar adalah sebagai berikut. 1 Mengelompokkan suku – suku sejenisnya terlebih dahulu. 2 Menjumlahkan atau mengurangkan suku – suku sejenis tersebut sehingga diperoleh hasil penjumlahan atau pengurangan. Contoh: 1 Menjumlahkan 5 3  x dan x 12 Penyelesaian: x 3 dan x 12 merupakan suku – suku sejenis. Dengan demikian,       5 12 3 12 5 3      x x x x  5 15  x 2 Mengurangkan 3 7 2   x x dan 1 6 2   x y Penyelesaian: x 7 dan x 6 serta 3 dan -1 merupakan suku – suku sejenis. Dengan demikian,   1 3 6 7 1 6 3 7 2 2 2 2             x x x y x y x x 4 2 2      x x y

4. Operasi Perkalian pada Bentuk Aljabar

Mengingat kembali sifat distributif perkalian terhadap penjumlahan :   an am n m a    Sifat distributif perkalian terhadap penjumlahan tadi dapat pula diperluas menjadi:        c b a a b a c a b a       bc ac ab a     2   bc a c b a     2 Contoh soal: 1   3 2  x Penyelesaian:   3 2 2 3 2    x x 6 2   x 2    3 8   a a Penyelesaian:      24 3 8 3 8 2        a a a a  24 5 2    a a 3     15 5 15 3 3 5 5 3        x x x x   15 15 5 3     x x 8 

5. Perpangkatan pada Bentuk Aljabar

Perpangkatan adalah bentuk perkalian berulang suatu bilangan. n p dapat dijabarkan seperti berikut.        suku n p p p p . ...     Misalnya: 4 2 2 2 2      4 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5        Contoh soal: 1   2 y x  Penyelesaian:      y x y x y x     2   2 2 y xy yx x     2 2 2 y xy x    2   2 z y x   Penyelesaian:       2 2 z y x z y x           2 2 2 z z y x y x         2 2 2 2 2 2 z yz xz y xy x       yz xz xy z y x 2 2 2 2 2 2      

6. Pembagian pada Bentuk Aljabar

1 Pembagian dengan Suku Tunggal Pembagian dengan suku tunggal adalah pembagian bentuk aljabar dengan bentuk aljabar suku satu. 2 Pembagian dengan Suku Banyak Pembagian dengan suku banyak adalah pembagian bentuk aljabar dengan bentuk aljabar suku dua atau lebih misalnya     3 : 24 5 2    n n n Contoh soal: a   x xy y x xy : 3 3 2 4   Penyelesaian:   y xy y x xy : 3 3 2 4   x xy y x xy 3 2 4 3    x xy x y x x xy 3 2 4 3    3 4 3 y xy y    b   xy xy y x xy : 3 3 2 4   Penyelesaian:   xy xy y x xy : 3 3 2 4   xy xy y x xy 3 2 4 3    xy xy xy y x xy xy 3 2 4 3    2 3 3 y x y   

7. Faktor

– Faktor Suku Aljabar Memfaktorkan bentuk aljabar adalah mengubah suatu bentuk penjumlahan maupun pengurangan suku-suku aljabar menjadi bentuk perkalian faktor-faktornya yang ekuivalen. Cara untuk memfaktorkan suatu bentuk aljabar yaitu: 1 Mencari faktor persekutuan setiap suku 2 Membagi bentuk aljabar tersebut dengan faktor persekutuan setiap suku Contoh soal: a 8 6  b Penyelesaian: Faktor persekutuan dari 6b dan 8. Kamu telah mengetahui bahwa FPB dari 6 dan 8 adalah 2, kemudian membagi setiap suku dengan FPB tersebut. b b 3 2 6  4 2 8  Jadi,   4 3 2 8 6    b b b y x 12 28  Penyelesaian: Faktor persekutuan dari 28x dan 12y. FPB dari 28x dan 12y adalah 4, kemudian membagi setiap suku dengan FPB tersebut. x x 7 4 28  y x 3 4 12  Dengan demikian,   y x y x 3 7 4 12 28    c x x 2 2  Penyelesaian: Faktor persekutuan dari 2 x dan x 2 . FPB dari 2 x dan x 2 adalah x , kemudian membagi setiap suku dengan FPB tersebut. Diperoleh x x x  2 dan 2 2  x x Jadi,   2 2 2    x x x x

8. Faktorisasi Bentuk

Dokumen yang terkait

Pengaruh Teknik Gnt Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Smp Kelas Vii Pada Konsep Organisasi Kehidupan

1 21 280

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN PADA MATERI GEOMETRI KELAS VIII

0 37 229

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152

PERBEDAAN PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DAN TIPE STAD PADA MATERI FAKTORISASI ALJABAR KELAS VIII SMP CERDAS MURNI TEMBUNG.

2 7 29

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DALAM PEMBELAJARAN IPS Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dalam Pembelajaran IPS Materi Pranata Sosial Dalam Masyarakat Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Teras Boyola

0 3 13

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) BERBANTUAN KARTU MASALAH PADA MATERI FAKTORISASI SUKU ALJABAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEMEST

0 1 104

Pemanfaatan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran matematika pada materi faktorisasi suku Aljabar di kelas VIII B semester gasal SMP Pangudi Luhur 1 Klaten tahun ajaran 2013/2014.

2 11 185

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Mata Pelajaran TIK

0 0 2

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DI KELAS VIII SMP

0 0 10