Data Skor Keadaan Awal Kemampuan Psikomotorik Data Skor Kemampuan Psikomotorik

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data

Penelitian ini menghasilkan 3 kelompok data yaitu data skor keadaan awal kemampuan psikomotorik, data skor kemampuan psikomotorik, dan data nilai kemampuan kognitif. Data keadaan awal kemampuan psikomotorik diperoleh dari observasi kemampuan psikomotorik mahasiswa pada praktikum subkonsep sebelumnya yaitu percobaan Ayunan Sederhana. Data kemampuan psikomotorik diperoleh dari observasi kemampuan psikomotorik pada praktikum Interferensi Gelombang Percobaan Melde. Sedangkan data kemampuan kognitif diperoleh dari pretes pada judul praktikum Interferensi Gelombang Percobaan Melde. Deskripsi dari masing-masing data sebagai berikut:

1. Data Skor Keadaan Awal Kemampuan Psikomotorik

Skor kemampuan psikomotorik mahasiswa kelompok eksperimen pada keadaan awal memiliki rentang antara 28 sampai dengan 50 dengan rata-rata 40,0882 dan standar deviasi 5,4125. Distribusi frekuensi skor keadaan awal kemampuan psikomotorik mahasiswa kelompok eksperimen disajikan dalam tabel 5 dan histogram pada gambar 8. Keadaan awal kemampuan psikomotorik mahasiswa kelompok kontrol memiliki rentangan skor antara 27 sampai dengan 50 dengan rata-rata 39,5625 dan standar deviasi 6,1326. Distribusi frekuensi skor keadaan awal kemampuan psikomotorik mahasiswa kelompok kontrol disajikan dalam tabel 6 dan histogram pada gambar 9. 2 4 6 8 10 12 14 Tabel 8. Distribusi Frekuensi Skor Keadaan Awal Kemampuan Psikomotorik Mahasiswa Kelompok Eksperimen Interval kelas Frekuensi Mutlak Frekuensi Relatif 28 – 31 2 5,88 32 – 35 5 14,70 36 - 39 6 17,65 40 – 43 13 38,24 44 – 47 6 17,65 48 - 51 2 5,88 Jumlah 34 100 Gambar 10. Histogram Distribusi Frekuensi Skor Keadaan Awal Kemampuan Psikomotorik Mahasiswa Kelompok Eksperimen Frekuensi Mutlak Nilai Tengah 29,5 33,5 37,5 41,5 45,5 49,5 Tabel 9. Distribusi Frekuensi Skor Keadaan Awal Kemampuan Psikomotorik Mahasiswa Kelompok Kontrol Interval kelas Frekuensi Mutlak Frekuensi Relatif 27 – 30 3 9,37 31 – 34 4 12,5 35 – 38 5 15,63 39 – 42 7 21,88 43 – 46 9 28,12 47 – 50 4 12,5 Jumlah 32 100 Gambar 11. Histogram Distribusi Frekuensi Skor Keadaan Awal Kemampuan Psikomotorik Mahasiswa Kelompok Kontrol Frekuensi Mutlak Nilai Tengah 28,5 32,5 36,5 40,5 44,5 48,5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. Data Skor Kemampuan Psikomotorik

Kemampuan psikomotorik mahasiswa kelompok eksperimen yang melakukan praktikum dengan pendekatan inquiry bebas termodifikasi memiliki rentangan skor antara 29 sampai dengan 61 dengan rata-rata 48,7941 dan standar deviasi 8,2930. Distribusi frekuensi skor kemampuan psikomotorik mahasiswa kelompok eksperimen disajikan dalam tabel 7 dan histogram gambar 10. Kemampuan psikomotorik mahasiswa kelompok kontrol yang melakukan praktikum dengan pendekatan inquiry terbimbing memiliki rentangan skor antara 26 sampai dengan 61 dengan rata-rata 42,6563 dan standar deviasi 9,3932. Distribusi frekuensi skor kemampuan psikomotorik mahasiswa kelompok eksperimen disajikan dalam tabel 8 dan histogram gambar 11. Tabel 10. Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Psikomotorik Mahasiswa Kelompok Eksperimen Interval kelas Frekuensi Mutlak Frekuensi Relatif 28 – 33 2 5,88 34 – 39 2 5,88 40 – 45 5 14,71 46 – 51 9 26,47 52 – 57 12 35,29 58 – 63 4 11,77 Jumlah 34 100 Gambar 12. Histogram Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Psikomotorik Mahasiswa Kelompok Eksperimen Tabel 11. Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Psikomotorik Mahasiswa Kelompok Kontrol Interval kelas Frekuensi Mutlak Frekuensi Relatif 26 – 31 3 5,88 32 – 37 7 5,88 38 – 43 8 14,71 44 – 49 6 26,47 50 – 55 5 35,29 56 – 61 3 11,77 Jumlah 32 100 2 4 6 8 10 12 14 Frekuensi Mutlak Nilai Tengah 30,5 36,5 42,5 48,5 54,5 60,5 Gambar 13. Histogram Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Psikomotorik Mahasiswa Kelompok Kontrol

3. Data Nilai Kemampuan Kognitif

Dokumen yang terkait

Pengaruh pendekatan inkuiri bebas yang dimodifikasi terhadap keterampilan psikomotorik ditinjau dari kemampuan penggunaan alat ukur listrik mahasiswa pada praktikum rangkaian seri rlc

1 5 71

PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DENGAN METODE CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA

0 3 85

PENGGUNAAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMA TAHUN AJARAN 2006 2007

0 3 44

REMIDIASI PENGAJARAN FISIKA MELALUI PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES POKOK BAHASAN GERAK ROTASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKAUNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA DI SMA TAHUN AJARAN 2006 2007

0 5 73

PENGARUH PENGGUNAAN METODE DISCOVERY INQUIRY TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA DI SMA DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA

0 4 96

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI MENGGUNAKAN MEDIA POWERPOINT TERHADAP KEMAMPUAN PSIKOMOTORIK DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA POKOK BAHASAN SISTEM KOLOID.

0 7 18

KEMAMPUAN KOGNITIF MAHASISWA DITINJAU DARI MEDIA PEMBELAJARAN DAN INTENSITAS BELAJAR MAHASISWA DALAM MATA KULIAH AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH PROGDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI FKIP UMS TAHUN AJARAN 2009/2010.

0 2 11

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TIK TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF MAHASISWA FISIKA PMIPA FKIP UNS.

0 0 6

TAPPDF.COM PDF DOWNLOAD PENGARUH PENGGUNAAN METODE DISCOVERY TERHADAP KEMAMPUAN ... 1 SM

0 0 26

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL CTL TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS PADA MATERI USAHA DAN ENERGI - UNS Institutional Repository

0 0 19