89 kendala-kendala pada refleksi siklus I mulai teratasi pada pelaksanaan di
siklus II.
C. Keterbatasan Penelitian
Penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SD N Gembongan terdapat keterbatasan metode pengumpulan data. Pengumpulan data yang dilakukan
dengan wawancara dalam penelitian ini dilakukan ketika jam istirahat siswa, sehingga data yang diperoleh kurang maksimal. Hendaknya wawancara
dilakukan di akhir pembelajaran atau di hari yang berbeda untuk mendapatkan data yang lebih akurat mengenai respon siswa terhadap metode
story telling
yang dilakukan oleh guru. Selain itu, penelitian ini terbatas pada materi pelajaran tema pekerjaan dengan mata pelajaran Matematika, Bahasa
Indonesia, PKn, dan IPA, sehingga tidak semua materi pelajaran diajarkan melalui metode
story telling
.
90
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab sebelumnya, penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SD N Gembongan, Sentolo,
Kulon Progo dapat disimpulkan sebagai berikut: 1.
Penggunaan metode
story telling
dapat meningkatkan minat belajar siswa terhadap pembelajaran tematik kelas I di SD N Gembongan, Sentolo,
Kulon Progo. Penerapan metode
story telling
dengan langkah-langkah, 1 Pemilihan
cerita yang
sesuai dengan
materi pelajaran,
2 Mengkondisikan kegiatan belajar mengajar, 3 Membawakan cerita
dengan baik dan menarik, 4 Melibatkan siswa dalam kegiatan bercerita, 5 Guru mengajukan pertanyaan mengenai isi cerita dan mengaitkan
dengan materi pelajaran, serta dengan pembawaan guru ketika bercerita. Melalui metode ini pula, siswa dapat berpartisipasi ketika guru bercerita
seperti, memperagakan tokoh dalam cerita dengan menggunakan wayang maupun boneka tangan. Selain itu, siswa juga dapat menanggapi
mengenai cerita yang dibacakan oleh guru. Melalui metode ini pula, siswa merasa senang dikarenakan guru bercerita dengan memperhatikan
intonasi, lafal, suara yang dapat menjangkau kelas, dan penggunaan suara yang berbeda dalam setiap tokoh.
2. Penggunaan metode
story telling
dapat meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas I di SD N Gembongan, Sentolo, Kulon
Progo. Hal ini terlihat dalam penelitian ini telah mencapai indikator
Kategori