Perumusan Masalah Pemecahan Masalah

6

1.2 Perumusan Masalah

Berdasar uraian pada latar belakang dapat dirumuskan masalah sebagai berikut : 1.2.1 Apakah dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning CTL dapat meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran? 1.2.2 Apakah dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning CTL dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran? 1.2.3 Apakah dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA?

1.3 Pemecahan Masalah

Alternatif pemecahan masalah yang dipilih untuk menyelesaiakn masalah tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning CTL yang akan diterapkan dalam Penelitian Tindakan Kelas PTK. Adapun langkah- langkah pemecahan masalah direncanakan sebagai berikut. 1.3.1 Menganalisis materi pembelajaran dan indikator bersama tim kolaborasi. 1.3.2 Mendiskusikan dan menyusun skenario pembelajaran dengan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning CTL dan RPP yang disesuaikan dengan materi pembelajaran dan indikator yang telah ditetapkan. 7 1.3.3 Mempersiapkan sarana pendukung pelaksanaan pembelajaran 1.3.4 Melaksanakan langkah-langkah pembelajaran melalui siklus dalam Penelitian Tindakan Kelas PTK dengan menerapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning CTL Adapun langkah-langkah model pembelajaran Contextual Teaching and Learning CTL menurut Almasdi Syahza, dkk 2008 Kelas dikatakan menerapkan CTL jika menerapkan ke tujuh komponen dalam pembelajarannya. Secara garis besar langkah-langkah penerapatan Contextual Teaching and Learning CTL dalam kelas sebagai berikut. 1.3.4.1 Guru berupaya mengembangkan pemikiran bahwa anak akan belajar lebih bermakna dengan cara bekerja sendiri, menemukan sendiri dan mengkontruksi sendiri pengetahuan dan keterampilan barunya 1.3.4.2 Guru berupaya melaksanakan sejauh mungkin kegiatan inquiri untuk semua topik 1.3.4.3 Guru berupaya mengembangkan sifat ingin tahu siswa 1.3.4.4 Guru berupaya menciptakan masyaraka belajar belajar dalam kelompok 1.3.4.5 Guru menghadirkan model sebagai contoh pembelajaran 1.3.4.6 Guru melakukan refleksi di akhir pertemuan 1.3.4.7 Guru melakukan penilaian yang sebenarnya dengan berbagai cara

1.4 Tujuan Penelitian