dengan kegiatan pembelajaran yang diminatinya. Partisipasi siswa dalam proses pembelajaran bisa dilihat dari sikap siswa
yang partisipatif. Siswa rajin bertanya dan mengemukakan pendapatnya. Selain itu siswa selalu berusaha terlibat atau
mengambil andil dalam setiap kegiatan. 5.
Keinginan kesadaran Keinginan merupakan kehendak, kemauan atau hasrat KBBI,
versi online siswa untuk belajar. Siswa yang mempunyai minat terhadap suatu pelajaran akan berusaha belajar dengan baik.
Siswa mempunyai rasa ingin tahu yang tinggi dan mempunyai kesadaran untuk belajar tanpa ada yang menyuruh dan memaksa.
2.8 Sparkol Videoscribe, Hubungannya dalam Meningkatkan Minat Belajar
Sparkol videoscribe merupakan salah satu alat bantu visual yang dapat membantu
akademisi, pendidik,
teknologi instruksional,
praktisi, administrator serta pembuat kebijakan dan keputusan dalam memastikan dan
menentukan solusi yang tepat untuk mengatasi tantangan pendidikan. Sparkol videoscribe juga dianggap relevan dan dapat diandalkan dalam
meningkatkan proses pendidikan berpikir, mengajar, belajar dan memimpin
di era pengetahuan digital Safar: 2016
“This research question addresses the identification of a prioritized list of the most appropriate Web 2.03.0 tools that
embrace nonlinear visual thinking, teaching, learning, and leading. The findings that were carefully derived from the collected
data showed that a significant consensus emerged regarding a ranking of these tools. As indicated in their responses,
approximately 97 percent of the ICT experts M = 4.963, and SD = 0.191 agreed on the following ranked list of online Web 2.03.0
tools: 1 Prezi, a deep-zooming storytelling presentation tool; 2 PowToon, an explainer video animation storytelling presentation
application; 3 GoAnimate, video animation storytelling presentation software; 4 Sparkol VideoScribe, a whiteboard
video scribing animation st
orytelling presentation program……” Safar:2016
Minat adalah suatu rasa lebih suka dan rasa ketertarikan pada suatu hal atau aktivitas, tanpa ada yang menyuruh Slameto, 2013. Minat dapat
diekspresikan melalui suatu pernyataan yang menunjukkan bahwa siswa lebih menyukai suatu hal daripada hal lainnya, dapat pula dimanifestasikan
melalui partisipasi dalam suatu aktivitas. Siswa yang memiliki minat terhadap subjek tertentu cenderung untuk memberikan perhatian yang lebih
besar terhadap subjek tertentu. Indikator minat belajar terdiri dari rasa sukasenang dalam aktivitas belajar, rasa ketertarikan untuk belajar, adanya
kesadaran untuk belajar tanpa disuruh, berpartisipasi dalam aktivitas belajar, memberikan perhatian yang besar dalam belajar
Berdasarkan uraian diatas, sparkol videoscribe sebagai media pembelajaran yang relevan dalam dunia pendidikan mampu meningkatkan
minat belajar siswa. Sparkol videoscribe dapat meningkatkan antusiasme peserta didik dalam mengukuti pembelajaran karena media pembelajaran ini
mampu meberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan lebih efektif. Selain itu juga dengan menggunakan media pembelajaran sparkol
videoscribe, siswa mendapatkan pengalaman belajar yang positif sehingga dapat memprovokasi ide dan menginspirasi dalam mengikuti pembelajaran.
Sparkol videoscribe mampu menciptakan kelas yang unik dan dapat
digunakan oleh para akademisi di seluruh dunia untuk mendukung pembelajaran yang interaktif Joyce B. White: 2015
“Sparkol videoscribe is a great for creating short whiteboard style animations to explain certain concepts, either by instructor or
student.” Joyce B. White: 2015
2.9 Hakikat IPA
